课题申报书：创新创业视角下高校实践育人共同体构建研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，关于大学生社会情感能力的研究逐渐受到重视，在国内和国际上都有一定的成果。这些研究多集中在一般大学生群体，从心理教育、课程干预等角度探索提升策略。然而，针对边疆民族地区留守经历大学生这一特殊群体的社会情感能力研究相对匮乏。现有研究未能充分考虑边疆民族地区特殊的地理、文化、经济等因素对这一群体心理和情感发展的影响，也缺乏系统性的提升路径研究。

2、选题意义

（1）理论意义

丰富大学生社会情感能力研究的理论内涵。聚焦边疆民族地区留守经历大学生这一特殊群体，有助于拓展对不同背景大学生心理发展的理论认知，进一步完善社会情感能力发展理论在多元文化和特殊成长背景下的应用。同时，为理解文化、地域与心理发展的相互关系提供新的视角。

（2）实践意义

为边疆民族地区教育实践提供指导。明确这一特殊群体社会情感能力提升路径，能够为当地高校、教育机构和相关部门开展针对性的教育和心理支持工作提供依据，有效提高该群体大学生的社会情感能力，促进其身心健康发展和学业成功。

3、研究价值

（1）教育价值

提升边疆民族地区高等教育质量。通过关注留守经历大学生的社会情感能力，优化教育过程，使其更好地适应大学生活和学习，增强教育的针对性和有效性，培养具有良好情感素养和适应能力的高素质人才，推动边疆民族地区高等教育朝着内涵式发展。

（2）社会价值

促进边疆民族地区社会稳定与发展。这一群体大学生毕业后将成为当地建设的重要力量，良好的社会情感能力有助于他们更好地融入社会，积极参与地方发展，减少因心理和情感问题可能引发的社会问题，维护边疆民族地区的和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

（1）深入了解边疆民族地区留守经历大学生社会情感能力的现状，包括情感认知、情感表达、情感管理和人际关系处理等方面的水平。

（2）剖析影响边疆民族地区留守经历大学生社会情感能力发展的因素，如家庭背景、民族文化、教育资源、地域环境等。

（3）构建一套科学合理、具有可操作性的边疆民族地区留守经历大学生社会情感能力提升路径，涵盖学校教育、家庭教育、社会支持等多个维度，并通过实践检验和优化。

2、研究对象

本研究以边疆民族地区有留守经历的大学生为主要研究对象，涉及不同民族、不同专业、不同年级的学生。同时，也会关注与这些学生社会情感能力发展相关的家长、教师、学校管理人员以及当地社区工作人员等。

3、研究内容

（1）现状调研

通过问卷调查、心理测试、访谈等方式，对边疆民族地区有留守经历大学生的社会情感能力进行全面调查。了解他们在情感体验、情感表达、情绪调节和人际交往等方面的具体情况，分析不同民族、性别、年级学生之间的差异，梳理当前存在的主要问题。

（2）影响因素分析

从家庭层面，研究家庭结构变化、亲子关系质量、家庭经济状况等对社会情感能力的影响。从民族文化角度，分析民族传统价值观、习俗、宗教信仰等如何塑造或制约学生的情感发展。在教育资源方面，考察学校课程设置、心理辅导服务、教师教育方式等对社会情感能力的作用。同时，考虑地域环境因素，如地理偏远性、经济发展水平、社会文化氛围等对学生心理和情感的影响。

（3）提升路径构建

学校教育维度：探索如何优化课程体系，将社会情感教育融入学科教学；加强心理健康教育课程建设，开发适合这一特殊群体的校本教材；改进教师培训模式，提高教师对学生社会情感需求的敏感度和教育能力；完善学校心理咨询服务和团体辅导活动，为学生提供个性化的情感支持。

家庭教育维度：研究如何通过家长教育和培训，增强家长对子女社会情感发展的重视；建立家校沟通机制，使家长及时了解孩子在学校的情感状态，共同促进孩子的成长；引导家长传承和利用民族文化中的积极因素，培养孩子健康的情感品质。

社会支持维度：考察当地政府和社会组织在为这一群体提供心理和情感支持方面的作用，如开展社区心理健康服务项目、组织文化活动促进学生情感交流等；探索如何整合社会资源，为学生创造更多有利于社会情感能力发展的机会和环境。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将采取理论研究与实证研究相结合、宏观分析与微观考察相统一的思路。首先，通过文献研究和理论分析，梳理社会情感能力、边疆民族地区教育、大学生心理发展等相关理论和已有研究成果，构建研究的整体框架。其次，运用多种实证研究方法深入了解边疆民族地区留守经历大学生社会情感能力的现状和影响因素。然后，结合理论和实证研究结果，设计提升路径。最后，通过实践检验和反馈调整路径方案，形成具有推广价值的研究成果。

2、研究方法

（1）文献研究法

广泛查阅心理学、教育学、民族学、社会学等相关领域的文献资料，包括学术论文、研究报告、政策文件等。对