第2课 轻松上路——规划网站及创建站点 教学设计 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册.docx

第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册

教材分析

第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册。本课内容旨在帮助学生掌握网站规划的基本步骤和创建网站的基本方法，通过实际操作，让学生了解网站的基本结构和设计原则，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过规划网站及创建站点的实践，学生能够学会分析信息需求，运用技术解决问题，并在团队协作中提升沟通与协作能力。同时，培养学生对网络文化和社会责任的认知，形成良好的网络道德。

重点难点及解决办法

重点：1.网站规划步骤的理解与应用；2.网站基本结构的设计。

难点：1.网站内容与功能的合理布局；2.利用网站制作软件创建站点。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解网站规划的步骤；2.提供详细的制作步骤演示，并逐步引导学生在软件中实现设计；3.对于难点，采用分层教学，先讲解基本操作，再通过实际操作练习和问题解答来突破。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解网站规划的理论知识，帮助学生建立整体认知。

2.案例分析法：通过实际网站案例，引导学生分析网站规划要点。

3.实践操作法：在教师指导下，学生动手实践，逐步掌握网站创建技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网站设计过程，直观展示操作步骤。

2.互动教学软件：使用教学软件辅助学生进行网站制作练习。

3.网络资源：引入在线资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一些优秀的网站，引导学生观察并思考这些网站的特点和设计原则。

2.提问：“同学们，你们认为一个优秀的网站应该具备哪些要素？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何规划网站及创建站点。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网站规划的基本步骤，包括需求分析、内容策划、结构设计等。

-分析：通过举例说明每个步骤的具体内容和重要性。

-举例：以某个具体网站为例，展示其规划步骤的实施过程。

2.讲解网站基本结构的设计原则，如导航栏、内容区域、底部信息等。

-分析：解释每个部分的作用和设计要点。

-举例：展示不同类型的网站结构，如企业网站、个人博客等。

3.介绍网站制作软件的基本操作，如新建项目、添加页面、编辑内容等。

-分析：演示软件界面和功能，让学生了解操作流程。

-举例：以软件自带示例或学生熟悉的网站为例，展示操作步骤。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，进行网站规划。

-指导：教师提供规划步骤的参考模板，引导学生进行规划。

-检查：教师巡视各组，给予指导和反馈。

2.学生使用网站制作软件，根据规划内容创建站点。

-指导：教师演示软件操作，解答学生疑问。

-检查：教师巡视各组，检查学生操作是否正确。

3.学生展示自己的网站，其他同学进行评价。

-评价：引导学生从网站结构、内容、设计等方面进行评价。

-反馈：教师对学生的评价进行总结，提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论网站规划的重要性。

-举例：以某个实际案例说明规划对网站成功的重要性。

2.讨论网站设计原则在实践中的应用。

-举例：以某个实际案例说明设计原则在网站设计中的应用。

3.讨论网站制作软件的操作技巧。

-举例：分享在使用软件过程中遇到的问题及解决方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如网站规划步骤、设计原则、软件操作等。

2.强调本节课的重难点，如网站规划、设计原则的应用等。

3.鼓励学生在课后继续探索网站制作，提升自己的信息技术能力。

教学流程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握网站规划的基本步骤，包括需求分析、内容策划、结构设计等。

-学生熟悉网站基本结构的设计原则，如导航栏、内容区域、底部信息等。

-学生了解并能够操作网站制作软件的基本功能，如新建项目、添加页面、编辑内容等。

2.技能提升：

-学生能够独立完成网站规划，将理论知识应用于实际操作中。

-学生能够运用设计原则，设计出具有良好用户体验的网