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第九课:
全面推进依法治国的基本要求;国务院相关部门;;必威体育精装版修订的《文物保护法》于2025年3月1日起正式施行,这标志着我国文物保护工作进入了依法治理的新阶段。
我国为何要为文物保护立法?;2、内涵:
3、标准:;练一练:;4、措施:推进科学立法
①、依法立法,在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件。
②、充分发扬民主。
③、合理设定权利与义务、权力与责任。;;;1、主体:行政机关(最重要主体)、司法机关
2、内涵:执法机关在执法过程中严格依法办事。
3、意义:
(1)有助于捍卫法律的权威和尊严。政府必须带头严格执法,才能带动全社会尊崇和敬畏法律。
(2)有助于实现社会公平正义。政府只有坚持严格执法,惩处违法违规行为,维护群众正当权益,才能彰显公平,伸张正义。
(3)有助于推进建设法治政府。
各级政府能否切实做到严格执法,体现国家法治文明程度,关系法治中国建设成效。
只有不断推进各级政府依法行政、严格执法,才能实现建设法治政府的任务和目标。
;材料一:在普通社会公众眼里,执法者在很大程度上代表了法律的地位、权威和形象,执法者就是法律的化身。如果执法者能够自觉尊重法律,模范遵守法律,时时处处注意维护法律的权威和尊严,就为全社会树立了一个良好的榜样,从而给社会和广大公民遵纪守法、依法办事带来积极影响。
材料二:平出于公,公出于道。理国要道,在于公平正直。让公平正义的阳光照进人民心田,关键在于把公平正义价值追求融入血脉化作行动。实践证明,只有让严格规范公正文明执法理念根植到每一名民警内心、落实到每一次执法活动中,才能在全社会形成法治权威和法治信仰,实现以公安执法公信力的提升促进社会公平正义。
材料三:政府在法治轨道上全面履行职能、全心全意为人民服务,是建设法治政府第一位的要求。而行政执法是法律实施的关键环节,是建设法治政府的重中之重。只有严格执法、不枉不纵,才能彰显法治权威、带动全民守法,切实增强人民群众的法治获得感,才能实现建设法治政府的任务和目标。;思考:我们应该如何严格执????;4、措施:推进严格执法
(1)全面履行政府职能:行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政,坚决惩处失职、渎职。
(2)坚持规范执法:严密的执法程序是规范执法的重要前提,也是执法公开公正的重要保障。
完善执法程序,建立执法全过程记录制度。明确具体操作流程,重点规范行政许可、行政处罚等执法行为。
(3)坚持公正执法:行政执法要坚持公正,同等情况平等对待,不同情况差别对待。要恰当地行使自由裁量权,不得违背法律的精神和原则。要有效杜绝执法不公、随意执法,不断提升执法机关的公信力。
(4)坚持文明执法:执法部门要改进执法方式,做到语言、行为规范,融法、理、情于一体,坚持以法为据、以理服人、以情感人,争取当事人的理解和支持,力求实现执法效果最大化》
;任务评价检测;4.湖南省泪罗市人民法院公开审理了一起因不服行政处罚及行政复议决定的行政诉讼案,该案是“315”事件曝光后的一起涉案金额达100多万的处罚类案件。君山区人民政府副区长张洁、君山区市场监督管理局局长万越作为行政机关负责人出庭应诉,部分行政机关执法人员旁听庭审。君山区人民政府落实行政机关负责人出庭应诉制度(???)
①从告官不见官到官民平等对话,彰显了平等的官民关系
②向社会传递政府尊重法律,诚心接受法律监督的信号
③可以有效地杜绝执法不公,努力实现执法效果最大化
④能实现审判判程中程序和结果公正,有效化解社会矛盾
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;聂树彬案再审从死罪改判无罪——迟到21年的正义;1、主体:司法机关
2、内涵:公正司法,就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。
3、地位:公正司法,是维护社会公平正义的最后一道防线。
4、表现:;5.公正司法是指司法权运作过程中各种因素达到的理想状态,是现代社会政治民主、进步的重要标志,也是现代国家经济发展和社会稳定的重要保证。公正司法达到的理想状态要()
①在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义
②使审判结果得到所有人的认可和尊重
③通过司法程序公正决定司法结果的公正
④让司法过程严格依据诉讼法进行,裁判结果合法合理
A.①② B.①④C.②③ D.③④
;6.(2024·全国·高考真题)东某市实施“政协+检察”衔接转化工作模式。2023年该市某区“两会“期间,有政协委员提出关于完善泥头车管理机制的提案,区政协将提案移送区检察院。检察机关就此立案办理行政公益诉讼案件,并邀请政协委员参与现场调查、参加听证会,共同督促相关行
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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