Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B (2a-2e) 教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a-2e)》的教学，帮助学生掌握本单元的主题句型及词汇，提高学生的听说能力。同时，通过阅读文本，引导学生了解寓言故事，培养学生的阅读理解和分析能力。

核心素养目标

培养学生英语综合语言运用能力，提升跨文化交际意识，通过阅读寓言故事，理解故事寓意，锻炼批判性思维和创造性思维。同时，增强学生合作学习的能力，提高自主学习意识，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读理解能力。对于寓言故事这一题材，学生可能已有一定的了解，能够识别故事中的主要角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生擅长听说，能够流利地进行口语交流；部分学生则更擅长阅读，喜欢深入理解文本内容。学生中存在视觉学习者、听觉学习者和动觉学习者，需要教师根据不同风格调整教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(2a-2e)》时，学生可能对寓言故事中的隐喻和象征意义理解困难，难以把握故事深层含义。此外，部分学生可能在阅读长篇文本时缺乏耐心，容易感到疲劳。同时，对于新词汇和句型的掌握也可能成为学生的挑战。

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学材料：英语教材《人教版新目标八年级英语下册》

-教学辅助材料：故事卡片、图片、角色扮演道具

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、教学视频

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师首先通过展示与“mountains”相关的图片，如山川风光、人物攀登等，激发学生的兴趣。然后，教师提问：“Whatdoyouthinkofthemountains?Cantheybemoved?”引导学生思考山的坚固和不可动摇的特点，从而自然过渡到新课《Anoldmantriedtomovethemountains》。

2.新课讲授

（1）教师播放故事录音，学生边听边跟读，提高听力理解能力。

（2）教师引导学生分析故事中的主要角色、情节和寓意，如：Theoldman,themountains,thevillagers,theking,themagicwords,thepowerofbelief,etc.

（3）教师讲解故事中涉及的文化背景和词汇，如：movemountains（搬山），magicwords（神奇的话语），believein（相信）等。

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

（2）绘制故事情节图：学生根据故事内容，绘制故事情节图，培养阅读理解和视觉表达能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）关于故事情节：学生讨论故事中老汉如何劝说村民相信他的能力，以及村民们的反应和态度变化。

（2）关于人物形象：学生分析老汉、国王和村民的人物形象，探讨他们的性格特点和价值观。

（3）关于寓意：学生讨论故事中的寓意，如信念、坚持、合作等，分享自己的理解。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事的主题和寓意，强调信念和坚持的重要性。举例说明生活中类似的故事和例子，如：马云创办阿里巴巴、刘翔在田径赛场上突破自我等。

本节课重点和难点：

-重点：掌握故事的主要角色、情节和寓意，提高阅读理解和分析能力。

-难点：理解故事中的隐喻和象征意义，培养批判性思维和创造性思维。

用时：45分钟

（以下为详细的教学流程内容）

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示与“mountains”相关的图片，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkofthemountains?Cantheybemoved?”引导学生思考。

3.简要介绍新课《Anoldmantriedtomovethemountains》。

二、新课讲授（用时1