2.3 生物圈与植被 第一课时教学设计 2024-2025学年高一上学期 地理 鲁教版（2019）必修一.docx

2.3生物圈与植被第一课时教学设计2024-2025学年高一上学期地理鲁教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3生物圈与植被第一课时教学设计2024-2025学年高一上学期地理鲁教版（2019）必修一

课程基本信息

1.课程名称：2.3生物圈与植被第一课时教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养，通过学习生物圈与植被的关系，使学生能够理解自然环境的整体性和地域性，提升学生观察、分析和解决实际问题的能力。学生将学会从地理学的角度认识生物圈，增强对生态系统多样性的保护意识，同时培养跨学科思维，将生物学与地理学知识相结合。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生物圈的概念及其组成要素的识别；

②植被类型与地理环境的关系，包括气候、土壤、地形等因素对植被分布的影响；

③人类活动对植被和生物圈的影响，以及可持续发展理念在植被保护中的应用。

2.教学难点，

①理解生物圈作为地球生命支持系统的整体性和复杂性；

②分析不同植被类型与地理环境之间的相互作用和影响机制；

③掌握如何评估人类活动对植被和生物圈的影响，并提出相应的保护措施。学生在理解和应用这些概念时可能会遇到的困难，包括对生态系统概念的抽象理解，以及对实际案例分析的深度和广度。

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件，投影仪，电脑，平板电脑。

-课程平台：学校地理教学平台，鲁教版地理必修一教材电子版。

-信息化资源：生物圈与植被相关的视频资料，植被分布图，地理信息系统数据。

-教学手段：多媒体教学，小组讨论，实地考察模拟，案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特点吗？

2.学生回答：地球是蓝色的，有生命存在，有大气层等。

3.老师总结：地球是一个充满生命和活力的星球，今天我们将一起探究生物圈与植被的关系。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下生物圈的概念。生物圈是地球表面及其周围的生物及其生存环境的总称，包括大气圈、水圈和岩石圈的上部。

2.学生跟随老师学习生物圈的概念，并尝试用自己的语言进行复述。

3.老师提问：生物圈有哪些组成要素？

4.学生回答：生物圈由生物、非生物和环境组成。

5.老师讲解：接下来，我们重点探讨植被与地理环境的关系。植被是生物圈中重要的组成部分，它对地球的生态环境有着重要的影响。

6.学生跟随老师学习植被的类型、分布以及与地理环境的关系。

7.老师提问：请同学们举例说明植被与地理环境的关系。

8.学生回答：例如，热带雨林植被适应高温多雨的气候，而草原植被适应干旱的气候。

9.老师讲解：人类活动对植被和生物圈的影响也是一个重要的议题。我们需要了解人类活动对植被和生物圈的影响，并提出相应的保护措施。

10.学生跟随老师学习人类活动对植被和生物圈的影响，以及可持续发展理念在植被保护中的应用。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.生物圈与植被的关系；

b.人类活动对植被和生物圈的影响；

c.如何保护植被和生物圈。

2.学生分组讨论，老师巡回指导。

3.小组代表分享讨论成果，其他同学补充。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：

a.生物圈的概念及其组成要素；

b.植被类型与地理环境的关系；

c.人类活动对植被和生物圈的影响；

d.可持续发展理念在植被保护中的应用。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

五、布置作业

1.请同学们完成以下作业：

a.查阅资料，了解我国植被类型及其分布；

b.分析人类活动对植被和生物圈的影响，并提出保护措施；

c.写一篇关于生物圈与植被关系的短文。

2.学生按照作业要求进行学习和撰写。

六、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们认为保护植被和生物圈的重要性体现在哪些方面？

2.学生回答：保护植被和生物圈有助于维持地球生态平衡，提高生物多样性，保障人类生存环境等。

3.老师总结：保护植被和生物圈是每个人的责任，让我们共同努力，为地球家园的可持续发展贡献力量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的绿色宝库：世界自然保护联盟关于生物多样性的报告》

-《森林与人类：人类活动对森林生态系统的影响》

-《城市绿化与生态平衡：城市植被保护与管理》

-《气候变化与植被分布：全球变暖对植被的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：