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Unit3SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

本节课内容围绕“Healthyeating”这一主题，通过阅读文章、完成任务和小组讨论等形式，引导学生了解健康饮食的重要性，掌握相关词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知水平，有助于提高学生的英语阅读和表达能力。

核心素养目标

培养学生英语阅读理解能力，提高信息提取和综合分析能力。通过健康饮食主题的学习，增强学生跨文化意识，认识到健康生活方式的重要性。提升学生的合作学习能力和批判性思维能力，鼓励学生在小组活动中积极表达个人观点，形成健康饮食的积极态度。

学情分析

本节课面向八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和表达。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生可能对阅读理解能力较弱，需要教师引导和帮助。在知识层面，学生对健康饮食有一定了解，但可能缺乏深入探究。在能力方面，学生的英语听说读写能力有待提高，尤其是阅读理解和写作能力。此外，学生在合作学习方面表现出不同的行为习惯，有的学生积极参与，有的则较为被动。这些差异对课程学习有一定影响，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、学生用书、教师用书

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP或在线教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如食物模型）、卡片、任务卡、PPT演示文稿

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语进行简短的自我介绍，并引出本节课的主题“Healthyeating”。

2.激发兴趣：展示一组健康饮食的图片，引导学生讨论并分享他们对健康饮食的看法。

3.创设情境：播放一段关于健康饮食的视频，让学生初步了解健康饮食的重要性。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.阅读文章：教师带领学生阅读课本中的文章，让学生了解健康饮食的相关信息。

2.词汇讲解：讲解文章中出现的重点词汇，如nutritious、fastfood、balanceddiet等，并举例说明。

3.句型学习：分析文章中的关键句型，如“Ithinkitsimportanttohaveabalanceddiet”等，并让学生进行仿写练习。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成课本中的相关练习题，巩固词汇记忆。

2.句型运用：让学生运用所学句型，描述自己的健康饮食习惯，并相互交流。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并设计一个健康饮食宣传海报，要求包含以下内容：

-标题：HealthyEatingCampaign

-主题：介绍健康饮食的重要性

-图文：展示健康食物的图片，并配以相应的英语说明

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.内容举例：小组讨论中，学生可以从以下三个方面进行回答：

-个人健康饮食习惯：描述自己的日常饮食，包括早餐、午餐、晚餐等，并说明为什么这样选择。

-健康饮食的好处：讨论健康饮食对身体的好处，如提高免疫力、预防疾病等。

-健康饮食的建议：给出一些健康饮食的建议，如多吃蔬菜水果、少吃油腻食品等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调健康饮食的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，讨论如何在日常生活中实践健康饮食。

3.教师布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一份个人健康饮食计划，下节课分享。

教学重难点：

1.重点：掌握健康饮食的英语表达，如nutritious、fastfood、balanceddiet等。

2.难点：运用所学词汇和句型，描述自己的健康饮食习惯，并设计健康饮食宣传海报。

备注：本节课共计45分钟，各环节时间可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食相关的英语科普文章：介绍不同食物的营养成分，以及如何通过饮食来维持健康。

-国际健康饮食指南：提供不同国家或地区的健康饮食建议，让学生了解全球范围内对健康饮食的关注。

-健康饮食相关的英语视频：如TED演讲、健康饮食纪录片等，通过视频内容增加学生对健康饮食的直观认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于健康饮食的英语书籍或文章，如《TheFoodRevoluti