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《生活中的小数》教学设计—2023-2024学年四年级下册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《生活中的小数》教学设计—2023-2024学年四年级下册数学沪教版，本章节结合实际生活情境，引导学生理解和运用小数知识。内容紧扣教材，强调小数与实际生活的联系，注重培养学生的小数运算能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过生活中的小数学习，提升学生对数感、空间观念和几何直观的理解，增强运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数的意义，包括小数点的作用和位数所代表的意义。

②掌握小数与整数、分数之间的转换关系，能进行小数的简单运算。

②培养学生观察和比较小数大小的能力，能够进行小数的大小比较。

2.教学难点，

①理解小数的计数单位和意义，区分小数点前后位数的不同。

②正确进行小数四则运算，尤其是在小数点位置移动时保持计算精度。

②在实际问题中，能够灵活运用小数知识解决实际问题，建立数学模型。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校在线教学平台、数学学习网站

-信息化资源：小数相关教学视频、小数练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点模型）、多媒体课件、学生练习册

五、教学过程

一、导入新课

同学们，你们在生活中经常遇到需要使用钱的地方，比如购物、吃饭等。在这些活动中，我们经常会用到小数。今天，我们就来学习《生活中的小数》这一课，看看小数在我们生活中是如何应用的。

二、新课学习

1.理解小数的意义

（1）展示生活中常见的商品价格，引导学生观察小数点和小数位数。

（2）解释小数点的作用和位数所代表的意义。

（3）通过举例说明小数在生活中的应用，如长度、面积、体积等。

2.小数与整数、分数之间的转换

（1）展示整数和分数的例子，引导学生观察小数与整数、分数之间的关系。

（2）讲解小数与整数、分数之间的转换方法。

（3）通过练习题，让学生掌握小数与整数、分数之间的转换。

3.小数的运算

（1）讲解小数四则运算的法则，包括加法、减法、乘法和除法。

（2）通过示例，展示小数运算的计算过程。

（3）让学生进行小数运算练习，巩固所学知识。

4.小数的大小比较

（1）讲解小数大小比较的方法，包括整数部分比较和小数部分比较。

（2）通过示例，展示小数大小比较的过程。

（3）让学生进行小数大小比较练习，提高观察和比较能力。

三、实际应用

1.分析实际问题

（1）展示生活中的实际问题，如购物、计算工资等。

（2）引导学生运用小数知识解决实际问题。

（3）讲解解题思路，让学生学会运用所学知识解决问题。

2.数学建模

（1）让学生根据实际问题，建立数学模型。

（2）讲解数学模型的应用，让学生了解数学在生活中的价值。

（3）鼓励学生提出自己的解决方案，培养学生的创新思维。

四、巩固练习

1.小数四则运算

（1）发放小数四则运算练习题，让学生在规定时间内完成。

（2）巡回指导，纠正学生在运算过程中的错误。

（3）总结解题思路，强调注意事项。

2.小数大小比较

（1）发放小数大小比较练习题，让学生在规定时间内完成。

（2）巡回指导，纠正学生在比较过程中的错误。

（3）总结比较方法，强调注意事项。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《生活中的小数》这一课。通过学习，我们知道了小数在生活中的应用，掌握了小数与整数、分数之间的转换，学会了小数的运算和大小比较。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考在生活中如何运用小数知识解决实际问题。

3.搜集生活中的小数实例，与同学们分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的历史背景：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数在数学发展史上的重要地位。

-小数在科学领域的应用：探讨小数在物理学、化学、生物学等科学领域的应用实例，如测量数据、实验结果等。

-小数在经济学中的应用：分析小数在货币计算、统计图表、市场分析等方面的应用，增强学生对小数实际意义的认识。

-小数在国际单位制中的作用：介绍小数在国际单位制中的使用，如长度、质量、温度等单位的表示。

-小数在计算机科学中的应用：阐述小数在计算机编程、数据存储、图形处理等方面的应用，激发学生对小数的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中使用小数的场景，如商品价格、天气预报、地图比例尺等，并记录下来。

-引导学生进行小数估算练习，如估算商品价格、路程等，提高他们的实际应用能力。

-建议学生利用网络