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第4单元第14课《金鸡报晓--光敏传感器和多任务的应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课以《金鸡报晓--光敏传感器和多任务的应用》为主题,结合初中信息技术九年级下册的教材内容,设计了一系列与光敏传感器和多任务处理相关的实践项目。通过项目驱动的方式,引导学生掌握光敏传感器的使用方法,以及如何编写多任务处理程序,提高学生的动手能力和编程思维。教学设计注重理论与实践相结合,培养学生解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识,使其理解光敏传感器在信息技术领域的应用。
2.提升学生的计算思维,通过编写程序实现多任务处理,增强逻辑推理能力。
3.增强学生的动手实践能力,通过项目实践学会使用光敏传感器,提升创新创造能力。
4.培养学生的团队合作精神,在项目实施过程中学会沟通与协作。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入九年级下册之前,已经学习了基础的编程知识和简单的传感器应用。他们掌握了基础的编程语言语法,如变量、循环、条件语句等,并对简单的硬件接口有一定了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对信息技术学科普遍持有较高的兴趣,尤其是编程和硬件应用。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和逻辑思维能力。学习风格上,部分学生偏好通过实践操作来学习,而另一部分学生则更倾向于理论学习和独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习光敏传感器和多任务应用时,学生可能会遇到以下困难:
-编程逻辑的理解:学生可能难以理解多任务处理的概念和编程逻辑。
-传感器应用的实践:实际操作光敏传感器时,学生可能面临传感器连接、调试和故障排除的挑战。
-团队合作:在项目实施过程中,学生可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。
四、教学资源
-软硬件资源:光敏传感器模块、Arduino或类似开源微控制器板、连接线、面包板、电源供应器、LED灯、电阻等。
-课程平台:学校内部教学平台或在线学习平台。
-信息化资源:光敏传感器工作原理相关视频、多任务处理编程教程、示例代码库。
-教学手段:实物演示、分组讨论、编程软件(如ArduinoIDE)、电子文档分享。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过提问“你们知道清晨的第一缕阳光是如何唤醒大自然的吗?”来引导学生思考光的作用,从而引入光敏传感器的话题。
-回顾旧知:教师简要回顾之前学过的编程基础知识和传感器的基本概念,帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解光敏传感器的工作原理、电路连接方法以及如何读取光敏传感器的数据。
-举例说明:通过展示光敏传感器在不同光照条件下的模拟输出,帮助学生理解光敏传感器如何响应环境变化。
-互动探究:教师引导学生讨论光敏传感器在现实生活中的应用,如自动开关灯、报警系统等,激发学生的思考。
3.实践操作(约40分钟)
-学生活动:学生分组,每组一台Arduino微控制器板和光敏传感器模块,开始组装电路。
-教师指导:教师巡视各组,解答学生在组装过程中遇到的问题,确保电路连接正确。
-编程实践:教师指导学生使用ArduinoIDE编写程序,使LED灯根据光敏传感器的读数自动开关。
-测试与调试:学生测试程序,观察LED灯的工作情况,如有问题,教师帮助学生进行调试。
4.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生独立完成以下任务:
-设计一个简单的光敏自动控制系统,如自动控制灯光的亮度。
-编写程序,使LED灯在光线强度低于设定阈值时闪烁,模拟“金鸡报晓”的情景。
-教师指导:教师提供必要的帮助,鼓励学生尝试不同的解决方案。
5.小组合作(约15分钟)
-学生活动:学生分组讨论,设计一个复杂的光敏传感器应用项目,如光敏自动报警系统。
-教师指导:教师引导小组讨论,确保项目设计合理,技术实现可行。
6.展示与评价(约15分钟)
-学生展示:各小组展示他们的光敏传感器应用项目,包括设计思路、实现过程和最终效果。
-教师评价:教师对每个小组的项目进行评价,指出优点和需要改进的地方。
7.总结与拓展(约5分钟)
-总结:教师总结本节课的主要知识点,强调光敏传感器和多任务处理在信息技术中的应用。
-拓展:教师提出一些拓展性问题,鼓励学生在课后进一步探索和学习。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-光敏传感器的工作原理和不同类型的光敏传感器介绍,如光电二极管、光敏电阻等。
-多任务处理的概念和实现方法,包括中断、定时器等在编程中的应用。
-传感器在智能家居、环境监测等
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