《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》-教案 AIGC与新媒体文案概述（2）.doc

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AIGC新媒体文案写作

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

AIGC与新媒体文案概述（2）

学时安排

2学时（90分钟）

教学年级

所选教材

《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》，杨万娟刘阳张卫利主编，2025年人民邮电出版社

一、学习目标描述

1、知识目标

1）AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求。

2、能力目标

1）理解AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求。

3、德育目标

1）培养学生认真做事的态度；

2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提

二、学习重点及难点

学习重点：理解AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求。

学习难点：无。

教学问题预测

1.学生可能对AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求理解较为模糊。

教学问题解决方案

1清晰阐述概念：在课堂上，通过具体案例和实际应用场景，详细解释素质要求。

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

教材和参考书籍：

选用《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》作为主要教材，该教材内容系统全面，涵盖了AIGC技术与新媒体文案写作的各个方面，符合课程教学目标和要求。

推荐相关的参考书籍，如《新媒体文案创作与传播》《文案创作完全手册》等，帮助学生拓宽知识面；提供学术论文、行业报告等资料，让学生了解行业必威体育精装版动态和研究成果；收集优秀的新媒体文案案例集，为学生提供学习和借鉴的素材。

在线学习平台：

利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。

AIGC工具：

推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI有哪些信誉好的足球投注网站、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。

七、预习成果展示

八、教学项目（任务）设计

职业能力清单：列出技术融合、创意思维、人文素养等6项素质要求，并举例说明。

案例研究：分析“央视AI主播央小新”案例，总结技术融合能力的体现。

自我评估：学生填写问卷，评估自身在持续学习、伦理责任等方面的能力，制定提升计划。

课堂演讲：以“AI时代如何保持竞争力”为主题，进行3分钟演讲。

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

参考导语

教学内容

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

导入

同学们早上好！上节课，我们一起学习了人工智能（ArtificialIntelligence，AI）是计算机科学的一个分支，致力于开发能够执行通常需要人类智能才能完成的任务的系统。这些任务包括学习、推理、问题解决、感知及语言理解等。AI技术的核心目标是让机器具备类似人类的智能行为，从而能够完成复杂的任务。人工智能生成内容（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，AIGC）是指利用人工智能技术生成各种形式的内容，包括文本、图像、音频和视频等。AIGC的发展历程可以分为起步探索期、沉淀积累期和高速发展期，这一分类与多个关键技术的进步和里程碑事件有关。具体阶段分为1．起步探索期2．沉淀积累期3．高速发展期。AIGC技术的应用场景非常广泛，涵盖了从文章文字到图像绘画的生成内容，包括从艺术创作、商业服务到日常生活的多个领域。

作为数字时代信息传播的利器，新媒体文案是指新媒体文案写作者专门针对互联网平台及新兴媒体渠道（如社交媒体、博客、微信公众号、短视频平台等）创作的，旨在吸引目标受众注意力，促进用户参与和转化的文本内容。它承载着传统广告文案的销售与宣传功能，是连接品牌与消费者的情感桥梁。与传统媒体文案相比，新媒体文案更加注重互动性、实时性和个性化，能够借助多媒体元素（如图片、视频、音频）增强传播效果。从内容呈现形式的角度进行分类，新媒体文案可以分为文字类文案、图片类文案、音频视频类文案和动态交互类文案4种主要类型。从内容主题的角度进行分类，新媒体文案的类型非常丰富多元，难以穷尽。从创作主体的角度进行分类，新媒体文案可以分为3类。

AIGC技术的出现和发展对新媒体文案写作产生了全方位的影响。在写作效率提高、内容编排、灵感收集等方面，AIGC技术起到不小的辅助作用。AIGC技术和新媒体的融合带来许多新挑战。技术是一把双刃剑，有机遇就会有挑战。如何应对新挑战也是文案创作者的必修课。（1）内容质量控制（2）创意与原创性（3）伦理与道德问题（4）用户信任与透明度.

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本课介绍

这节课，我们来学习AIGC技术对