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对分课堂教学模式在初中化学单元复习课中的实践与探索：以[具体单元]为例

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，初中化学教学面临着诸多挑战。传统的教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了学生的主体地位和能力培养，难以满足新时代对人才的需求。初中化学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。然而，在实际教学中，学生常常在化学知识的理解和应用上遇到困难，导致学习效果不佳。

复习课作为化学教学的重要组成部分，对于学生巩固知识、提升能力起着关键作用。通过复习，学生能够对所学知识进行系统梳理，加深理解，构建完整的知识体系，同时还能提高运用知识解决实际问题的能力。然而，当前