高中生态度与认知视角下同分异构体问题解决难点及突破策略探究.docx

高中生态度与认知视角下“同分异构体”问题解决难点及突破策略探究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，在高中教育体系中占据着重要地位。其中，有机化学部分的“同分异构体”知识，不仅是高中化学教学的重点内容，更是高考的高频考点之一，对学生的化学学习有着深远影响。

从知识体系来看，“同分异构体”是有机化学中极为关键的概念，它指的是具有相同分子式，但原子排列方式不同的化合物。这一概念看似简单，却蕴含着丰富的内涵，是学生深入理解有机化合物结构多样性和性质差异的基础。同分异构体的存在，使得有机化合物的种类变得极为庞大，为有机化学的研究和应用提供了广阔的