吉林省通化市七年级地理上册 1.4地形图的判读教学实录2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市七年级地理上册1.4地形图的判读教学实录2（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何判读地形图，包括等高线的识别、地形类型的判断等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册第一章“地图”部分有关联，学生在学习本节课之前已经掌握了地图的基本知识，如比例尺、方向等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践能力和空间思维能力。学生将通过学习地形图的判读，提高运用地图解决问题的能力，增强对地理环境的感知和认识。同时，培养学生科学探究精神，学会从地形图中获得信息，培养合作学习和信息交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地图的基本知识，包括比例尺、方向、图例等。此外，他们对自然地理的基本概念，如山脉、平原、丘陵等，已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较和分类等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过地图、图表等视觉材料来理解地理信息；而部分学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在判读地形图时可能遇到的困难包括对等高线概念的理解、地形类型的准确识别以及对地图信息的快速提取。此外，部分学生可能由于空间思维能力的不足，在解读复杂地形图时感到困难。同时，学生可能对地图符号的记忆和运用不够熟练，影响地形图的判读效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《吉林省通化市七年级地理上册》1.4地形图的判读部分。

2.辅助材料：准备地形图实例、等高线分布图、地形类型示意图等多媒体图片和视频，以帮助学生直观理解地形图。

3.教学辅助工具：准备透明地图板、彩色笔等，以便学生在课堂上进行地形图的绘制和标注。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和协作，同时准备实验操作台，以便进行地形图判读的实际操作练习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一幅我国不同地形区的自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的地形特征。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道这些地形是如何形成的吗？我们如何从地图上识别这些地形呢？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题——地形图的判读。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**等高线概念**：介绍等高线的定义、作用和基本特征，用时5分钟。

2.**等高线判读**：讲解等高线的间距、高程变化、地形类型等知识，通过实例演示等高线的判读方法，用时10分钟。

3.**地形图应用**：展示实际地形图，让学生识别地形类型，分析地形对人类活动的影响，用时5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：分发地形图练习题，学生独立完成，教师巡视指导，用时10分钟。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题中的难点，教师巡回指导，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对练习题中的重点和难点进行提问，学生回答，教师点评，用时5分钟。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问与回答**：教师提问：“如何从地形图上判断山脉、平原、丘陵等地形类型？”

2.**学生展示**：请学生展示自己的判读结果，教师点评并给予指导。

3.**小组合作**：学生分组合作，共同完成一幅复杂地形图的判读，教师巡回指导。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**问题提出**：教师提问：“地形图在生活中的应用有哪些？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论，分享地形图在交通、城市规划、环境保护等方面的应用实例。

3.**总结**：教师总结地形图的应用价值，强调地理知识在生活中的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调地形图判读的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生绘制一幅自己家乡的地形图，并标注地形类型。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史背景，从古至今的演变过程，以及现代地形图的制作技术。

-地形图的种类：除了等高线地形图，还有晕渲地形图、立体地形图等，介绍不同种类地形图的特点和应用。

-地形图的制作原理：解释地形图是如何通过实地测量和地图投影技术制作出来的，包括GPS、卫星遥感等现代技术的应用。

-地形图的实用性：展示地形图在军事、城市规划、野外探险、农业发