13《人物描写一组》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版.docx

13《人物描写一组》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版

授课内容

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教材分析

《人物描写一组》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版，本章节以人物描写为主题，旨在培养学生对人物性格、外貌、行为等方面的观察和表达能力。通过学习，学生能够掌握描写人物的方法，提高写作水平。教材内容与五年级下册语文统编版教材紧密相关，符合学生认知水平和教学实际。

核心素养目标

培养学生观察和感知人物的能力，提高语言表达和写作技巧。通过本章节学习，学生能够学会运用多种描写手法刻画人物形象，增强文学鉴赏能力，培养审美情趣。同时，提升学生的想象力和创造力，激发他们对语文学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：人物描写方法的理解与应用。例如，通过分析《人物描写一组》中的句子，引导学生识别外貌描写、心理描写和行为描写，并学会在实际写作中运用这些方法。

-重点二：人物性格特征的把握。例如，通过分析文中人物的言行举止，帮助学生理解人物性格的形成，并学会从细节中挖掘人物性格。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：人物描写手法的综合运用。例如，学生在写作时如何将多种描写手法有机结合起来，形成一个生动的人物形象。

-难点二：人物性格的深入挖掘。例如，学生在分析人物性格时，如何避免表面化，深入挖掘人物内心的复杂情感和动机。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人物描写一组》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物肖像画、相关视频片段等多媒体资源，以辅助学生理解人物描写。

3.教学课件：设计包含教学重点、难点及互动环节的课件，以提升教学效果。

4.教室布置：设置讨论区，提供写作练习空间，确保教学环境舒适，有利于学生参与互动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过让你印象深刻的人物？他们有什么特点？

2.学生分享：引导学生回忆生活中的典型人物，分享他们的外貌、性格、行为等方面的特点。

3.老师总结：今天我们一起来学习《人物描写一组》，通过阅读这组描写，了解不同人物的特点，学习如何进行人物描写。

二、自主阅读，初步感知

1.老师布置任务：请同学们认真阅读《人物描写一组》，思考以下问题：

-这组文章描写了哪些人物？

-每个人物的特点是什么？

-文章中使用了哪些描写手法？

2.学生自主阅读，完成问题。

三、交流分享，深入探讨

1.老师提问：请同学们分享一下你们阅读后的感受，哪些人物给你们留下了深刻印象？

2.学生分享：学生根据自己的阅读体验，分享对人物特点、描写手法的认识。

3.老师引导：针对学生的分享，教师进行点评和补充，如：

-分析人物性格的形成过程；

-讲解外貌描写、心理描写和行为描写的作用；

-引导学生思考人物之间的联系。

四、重点分析，精讲课文

1.老师提问：在这组文章中，哪个人物的描写给你们留下了深刻印象？

2.学生回答：学生选择一个人物，分享自己的看法。

3.老师分析：

-以《我的老师》为例，分析人物的外貌、性格、行为描写，引导学生体会人物特点；

-讲解如何通过描写手法刻画人物性格，如心理描写、行为描写等；

-强调在写作中运用多种描写手法的重要性。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，如果让你来描写一个你印象深刻的人物，你会怎样写？

2.学生分组讨论：学生分组，围绕一个主题进行人物描写，如描写一位老师、家人、朋友等。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行点评。

4.老师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、总结提升，反思收获

1.老师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生分享：学生总结自己在学习过程中的收获，如对人物描写手法的理解、写作能力的提高等。

3.老师总结：教师对学生的分享进行总结，强调人物描写的重要性，鼓励学生在今后的写作中运用所学知识。

七、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：请同学们根据本节课的学习内容，写一篇人物描写短文，题目自拟。

2.学生完成作业：学生根据作业要求，认真完成人物描写短文。

八、课后反思

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，如教学目标是否达成、教学方法是否合理等。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的表现，如对知识的掌握程度、写作能力的提高等。

学生学习效果

学生学习效果

1.提高人物描写能力：通过本节课的学习，学生能够识别并运用多种人物描写手法，如外貌描写、心理描