八年级历史下册 第五学习主题 国防建设与外交成就 第16课《朋友遍天下》教学实录 川教版.docx

八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就第16课《朋友遍天下》教学实录川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就第16课《朋友遍天下》教学实录川教版

设计思路

本课以《朋友遍天下》为主题，通过讲述我国外交成就，引导学生了解我国外交政策和发展历程。课程设计紧密结合课本内容，以历史事件为线索，引导学生分析我国外交成就的原因和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。教学过程中注重互动，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析国际关系的能力。

2.提升学生理解国家外交政策及其历史背景的素养。

3.增强学生的国家认同感和文化自信，培养全球视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新中国外交政策的形成和发展过程。

②分析我国外交成就的意义和影响，包括在国际舞台上的地位提升和对国内发展的影响。

2.教学难点，

①把握不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。

②评价我国外交成就的客观性和全面性，避免片面化或情绪化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、历史图片、地图等。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：历史纪录片、外交政策相关文献、历史事件时间线。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示我国外交成就的图片，如中国参加联合国大会、举办APEC峰会等，引导学生思考：“这些成就背后隐藏着怎样的外交智慧和策略？”

2.教师简要回顾上一节课的内容，引出本节课主题：“今天，我们将学习《朋友遍天下》，探讨我国在外交领域的成就和经验。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新中国外交政策的形成和发展过程，结合历史事件，如和平共处五项原则的提出、加入联合国等，分析外交政策变化的原因。

举例：1953年，周恩来总理提出和平共处五项原则，标志着新中国外交政策的形成。

2.分析我国外交成就的意义和影响，包括在国际舞台上的地位提升和对国内发展的影响。

举例：2001年，我国成功主办上海亚太经济合作组织（APEC）会议，提高了我国在国际事务中的影响力。

3.介绍我国在外交领域的具体成就，如与多个国家建立战略伙伴关系、参与多边合作等。

举例：2014年，我国与俄罗斯签署《中俄全面战略协作伙伴关系条约》，标志着双方关系进入新阶段。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论，结合课本内容，列举我国在不同历史时期的外交成就。

举例：学生小组讨论新中国成立初期在外交领域的成就，如与印度、缅甸等国的友好关系。

2.学生扮演不同角色，模拟一次历史外交事件，如周恩来总理在万隆会议上的发言。

举例：学生扮演周恩来总理，模拟在万隆会议上提出“求同存异”的方针。

3.学生分组制作外交成就时间轴，记录我国在外交领域的重要事件和成果。

举例：学生制作时间轴，记录从新中国成立至今我国在外交领域的重大事件。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论我国外交政策的特点和优势。

举例：学生回答：“我国外交政策以和平共处五项原则为基础，坚持独立自主，赢得了国际社会的尊重。”

2.学生分析我国外交成就对国内发展的影响。

举例：学生回答：“我国外交成就提升了国际地位，为国内经济发展创造了有利的外部环境。”

3.学生探讨如何更好地推动我国外交事业的发展。

举例：学生回答：“加强国际交流与合作，推动构建人类命运共同体。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调我国外交政策的形成、发展及成就。

举例：教师总结：“今天我们学习了我国在外交领域的成就和经验，了解了我国外交政策的特点和优势。”

2.学生分享自己的学习心得，对我国外交成就进行评价。

举例：学生分享：“我国在外交领域取得了举世瞩目的成就，为我们树立了榜样。”

3.教师对本节课的重难点进行讲解和举例。

举例：教师讲解：“本节课重点在于理解我国外交政策的形成和发展过程，难点在于把握不同历史时期外交政策的变化及其背后的原因。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述新中国外交政策的形成和发展过程，包括和平共处五项原则的提出、加入联合国等关键事件。

学生能够分析我国外交成就的意义和影响，理解外交政策对我国在国际舞台上的地位提升和对国内发展的影响。

学生能够列举我国在不同历史时期的外交成就，如与多个国家建立战略伙伴关系、参与多边合作等。

2.能力提升：

学生通过本节课的学习，提高了运用历史唯物