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人美版一年级美术下册《15.春天的色彩》教学设计

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教学内容

人美版一年级美术下册《15.春天的色彩》教学设计

教材章节：人美版一年级美术下册第15课

内容：学习观察春天中自然景物的色彩变化，了解色彩搭配的基本知识，学习用简单的绘画工具表现春天的色彩美。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知能力，提升观察和表现自然色彩的审美素养；发展学生的动手操作能力和创造力，通过绘画实践，让学生体验色彩搭配的乐趣；增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成作品，提高沟通与协作能力。

学情分析

一年级学生正处于视觉发展的高峰期，对色彩充满好奇，对自然界的变化也特别敏感。在这个年龄段，学生的绘画基础较为薄弱，但他们对新鲜事物充满探索欲，乐于尝试。在知识方面，学生可能已经初步了解色彩的基本概念，但缺乏系统认知。在能力方面，学生的动手能力和协调性尚待提高，绘画技巧相对简单。在素质方面，学生的观察能力和想象力丰富，但自我表达能力有限。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因缺乏耐心而难以完成绘画作品，而部分学生可能过于依赖教师的指导，缺乏自主创作意识。在小组合作中，学生的沟通能力和团队合作精神有待加强。

针对一年级学生的特点，本节课应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。同时，教师要引导学生观察生活，发挥想象力，运用所学知识创作出具有个性的美术作品。通过这样的教学，旨在帮助学生建立正确的审美观，提高动手能力和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人美版一年级美术下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集春天的自然景物图片、色彩搭配案例图片，以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备彩纸、水彩笔、画笔等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造轻松愉悦的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放春天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的色彩。

2.请学生分享自己对春天的色彩印象，激发学生对色彩的兴趣。

3.提问：“你们知道春天的哪些颜色很美丽？它们有什么特点？”引导学生初步感知春天的色彩。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解色彩基础知识，如红、黄、蓝三原色，以及它们在绘画中的搭配作用。

2.展示色彩搭配案例，分析色彩搭配的原理，如对比色、邻近色等。

3.结合图片，讲解如何运用色彩表现春天的美丽，如绿色代表草地、树木，黄色代表阳光、花朵等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分发彩纸和绘画工具，让学生自由发挥，尝试用色彩描绘春天的景色。

2.引导学生观察周围环境，寻找春天的色彩元素，如花朵、树叶等。

3.指导学生运用色彩搭配技巧，创作出具有特色的春日画作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论如何将色彩搭配在画作中，举例回答：

-对比色搭配：红色与蓝色搭配，表现出春天的热烈与宁静。

-邻近色搭配：绿色与黄色搭配，营造出春天的生机与活力。

2.讨论如何表现春天的气息，举例回答：

-细腻的笔触描绘花草的细腻质感。

-清新的色彩表现春天的清新气息。

3.讨论如何表现春天的动植物，举例回答：

-通过生动的造型和丰富的色彩，描绘出春天的动物和植物。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学的色彩知识和绘画技巧。

2.请学生展示自己的作品，并分享创作心得。

3.总结春天的色彩特点，强调色彩在表现春天之美中的重要性。

本节课重点：色彩的观察、色彩搭配、春天的色彩表现。

本节课难点：色彩的运用与搭配，创作具有个性的春日画作。

用时：5分钟导入新课+15分钟新课讲授+15分钟实践活动+10分钟小组讨论+5分钟总结回顾=40分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的奥秘》：介绍色彩的基本原理，如色轮、色彩的感知等。

-《春天的色彩》：收录春天自然景色的摄影作品和绘画作品，展示色彩的多样性。

-《身边的色彩》：引导学生观察日常生活周围的颜色，激发学生对色彩的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家乡春天的照片或绘画作品，分析其中的色彩搭配。

-鼓励学生阅读相关的美术书籍，了解不同艺术家的色彩运用技巧。

-组织学生参加户外写生活动，观察自然界的色彩变化，并将其记录下来。

3.知识点拓展：

-色彩的冷暖对比：介绍色彩冷暖感在绘画中的应用，如如何利用冷暖对比表现春天的温暖和活力。

-色彩的层次感：讲解色彩层次在绘画中的作用，如何通