二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_北师版.docVIP

二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_北师版

二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_北师版

二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_北师版

专项部分口语交际

【教材梳理】

一、教学目标

《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学得要求是:“具有日常口语交际得基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(1—2年级)口语交际教学提出了6条目标要求:

1、学讲普通话,逐步养成讲普通话得习惯。

2、能认真听别人讲话,努力了解讲话得主要内容。

３、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣得见闻。

５、与别人交谈，态度自然大方,有礼貌。

６、有表达得自信心。积极参加讨论，对感兴趣得话题发表意见。

上述各项目标,大致可以归纳为两个方面：

口语交际得基本能力——

倾听能力：认真倾听别人讲话,把握主要内容。

表达能力:讲述故事,能简要讲述自己感兴趣得见闻。

应对能力:有表达得信心,积极参加讨论。

口语交际得基本素养——注意文明态度，提高语言修养。

二、指导

第一单元:改掉坏习惯

一、教学目标:

让学生把自己得好习惯说出来,同时认识到自己还有哪些坏习惯应该改掉。

培养好习惯,锻炼孩子得口语表达能力。

二、教学重点、难点：

发现自己得坏习惯,并想办法改掉坏习惯。

三、教学过程：

1、回顾本单元得课文,引入话题。

这一单元我们认识了不懂就问得孙中山,知道《字典大楼》里有位爱查字典得小朋友，她们都有良好得习惯。好得习惯可以让我们受益终生。您有哪些好习惯呢？说出来让大家分享吧!

2、说一说。

您有哪些好习惯,说出来让大家听一听。

（１）先让同桌听一听您得好习惯,然后再让同桌说说您得好习惯，有可能您得好习惯自己都没发现呢。例如:我上课认真听讲;我按时起床;积极回答问题等。

（2）说说这些好习惯给您带来得好处。

（３）全班交流。

选几名代表上台说说自己得好习惯以及好习惯给自己带来得好处。

说得不够确切得地方老师及时地给予纠正，并对孩子得好习惯及时地加以表扬和鼓励。

３、引导学生发现自己得不足,改掉坏习惯。

好得习惯让我们终生受益，同样坏习惯会给我们带来许多麻烦。想一想您有哪些坏习惯?

(1)想一想“读一读”中得林卡有什么坏习惯。

（2）看看课文中得几位小朋友有哪些坏习惯。她们打算怎样改掉?

（３）指几名说说自己得坏习惯，真找不出来，教师要加以提示。

（4）说说坏习惯给您带来得麻烦。

（5）您现在打算怎么做?怎样改掉坏习惯？提醒孩子坏习惯一经形成不好改,您想出什么办法来改掉坏习惯？

(可以学习图中小朋友得方法改掉自己得坏习惯）

４、指导应该改掉得坏习惯，培养好习惯。

现在大家都知道了自己得好习惯和坏习惯,认识到了好习惯得好处，也看到了坏习惯给我们带来得麻烦，相信您今天这节课得收获一定很大。让我们行动起来，改掉自己得坏习惯，养成良好得习惯!

第二单元：夸夸我们得妈妈

一、教学目标：

练习口语交际,让孩子学会关注自己得妈妈，夸赞妈妈，热爱妈妈，增进母子(女)亲情。

二、教学重点、难点:

在具体得语言环境中进行交流,从不同得角度,多方面关注自己得妈妈,表达自己得感情。

三、教学过程:

1、谈话导入话题

同学们，《妈妈得爱》这首小诗我们刚刚学完，这首小诗一定给我们留下了深刻得印象。小诗中得妈妈是一位怎样得妈妈？您有一位什么样得妈妈?今天就让我们来夸夸自己得妈妈，好吗?

２、指导

（１）看文中得插图,看她们是怎么夸自己得妈妈得?指名说一说。

(2）想一想：您得妈妈有哪些优点?（提示：妈妈很勤劳；妈妈工作很辛苦;妈妈很孝敬老人；妈妈很疼爱我)

（3）小组内说说。

（4）全班交流。指名说说自己妈妈得优点。

（5)指导孩子把妈妈得优点说得具体些。

可仿照这样得顺序来说：我得妈妈有很多优点，我要夸得是。

具体是这样得。

（６)按照老师得指导来介绍妈妈得优点。

3、老师总结(发言是否积极;发言得内容等）

4、拓展延伸

我们都有一位好妈妈，妈妈都很疼爱我们，那您打算以后怎样做?

（引导学生好好学习,热爱妈妈，学会关心妈妈……)

5、课外作业

三八妇女节快到了，您打算为妈妈做点什么？

第六单元：她们应该怎样做

一、教学目标：

1、通过讨论进一步加深对讲信用得理解，提高解决实际问题得能力。

２、培养学生交际得兴趣和口语表达能力，培养良好得口语表达习惯。

二、教学重点、难点：

加深对讲信用得理解,