21《枫桥夜泊》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

21《枫桥夜泊》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《枫桥夜泊》这首古诗，引导学生领略古诗的语言美和意境美，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过分析诗歌的背景和作者的情感，培养学生的历史和文化素养。

核心素养目标

1.文本解读：培养学生对古诗的文本解读能力，提升语言理解和审美鉴赏水平。

2.文化传承：引导学生感知古典诗词中的文化内涵，增强文化自信。

3.思想情感：引导学生体会诗人的情感表达，培养对美的感知和情感共鸣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古诗的基本结构和韵律有所了解，能够识别常见的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣普遍较高，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的美。学习能力方面，学生具备一定的独立思考和合作学习的能力，学习风格上既有喜欢独立探究的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和情感表达上可能存在困难，尤其是在理解古代诗人的心境和背景时，可能会感到难以把握。此外，对于文言文词汇和句式的理解也可能成为难点，需要教师提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《枫桥夜泊》的原文教材，以及相关注释和译文。

2.辅助材料：准备与《枫桥夜泊》相关的背景资料、诗人生平介绍和图片，以及古诗意境的绘画作品。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示诗歌朗读、背景音乐和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道唐朝有一位著名的诗人叫张继吗？今天我们要学习的古诗就是他写的。

2.学生回答，老师总结：是的，张继的《枫桥夜泊》是一首描写江南水乡夜景的佳作。

二、朗读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏和韵律。

2.学生跟读，注意体会诗中的意境。

三、诗题解析，理解诗意

1.老师提问：这首诗的题目是《枫桥夜泊》，谁能解释一下“夜泊”的意思？

2.学生回答，老师总结：“夜泊”指的是夜晚停泊船只。

3.老师提问：那么，这首诗描绘的是怎样的夜晚景色？

4.学生回答，老师总结：这首诗描绘了江南水乡夜晚的宁静、美丽和凄凉。

四、分析诗句，深入理解

1.老师提问：诗中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句，表达了怎样的情感？

2.学生回答，老师总结：这两句表达了诗人因旅途劳累、思念家乡而感到的忧愁。

3.老师提问：诗中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”又是怎样的一幅画面？

4.学生回答，老师总结：这两句描绘了寒山寺的钟声在夜半时分传到客船上，增添了夜晚的宁静和凄凉。

五、品味语言，感受意境

1.老师提问：这首诗的语言有何特点？

2.学生回答，老师总结：这首诗语言简练、意境深远。

3.老师提问：你能用几句话概括这首诗的意境吗？

4.学生回答，老师总结：这首诗描绘了江南水乡夜晚的宁静、美丽和凄凉，表达了诗人对家乡的思念之情。

六、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：这首诗给你留下了什么印象？

2.学生回答，老师总结：这首诗让我们感受到了江南水乡夜晚的美丽和凄凉，也让我们体会到了诗人对家乡的思念之情。

3.老师提问：在日常生活中，我们如何运用这种意境去表达自己的情感？

4.学生回答，老师总结：我们可以借鉴这首诗的写作手法，用简洁的语言描绘生活中的美好景象，表达自己的情感。

七、课堂小结，回顾总结

1.老师总结：今天我们学习了张继的《枫桥夜泊》，了解了这首诗的意境和情感，体会到了古诗词的美。

2.学生回顾：我们学会了如何欣赏古诗词，了解了古诗词的语言特点和表达方式。

八、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：请同学们背诵《枫桥夜泊》，并用自己的话概括这首诗的意境。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

九、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生朗读、分析诗句、品味语言等方式，让学生深入理解了《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。

2.学生反思：通过这节课的学习，我对古诗词有了更深的认识，学会了如何欣赏和表达古诗词中的美。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《张继生平事迹》简介：为学生提供关于诗人张继的生平事迹，让学生了解诗人的背景，有助于更好地理解诗歌创作的时代背景和诗人情感。

2.《江南水乡风情》选段：介绍江南水乡的自然风光、人文景观，让学生感受江南水乡的独特魅力，为理解《枫桥夜泊》中的意境提供参考。

3.《唐代诗坛概览》：简要介绍唐代诗坛的