2.2.2 脊椎动物（鸟和哺乳动物）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.2.2脊椎动物（鸟和哺乳动物）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版生物七年级上册2.2.2脊椎动物（鸟和哺乳动物）

内容：本节课主要介绍鸟和哺乳动物的特征，包括它们的身体结构、生殖方式、生长发育过程等。通过学习，学生能够了解鸟和哺乳动物的主要特征，区分它们之间的异同，并认识到它们在生态系统中的作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养和科学探究能力。学生将通过观察、比较和分析，学习鸟和哺乳动物的特征，提升观察和比较的能力。同时，通过了解这些动物的生态角色，增强对生物多样性和生态平衡的认识，培养爱护动物和保护环境的意识。此外，学生将学习科学探究的方法，提高提出问题、收集证据、解释和论证的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①鸟和哺乳动物的主要外部形态和内部结构特征，如羽毛、喙、爪、牙齿、心脏结构等。

②鸟类和哺乳动物的生殖和发育过程，包括受精、胚胎发育、孵化、哺乳等阶段。

③鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用，以及它们与其他生物之间的关系。

2.教学难点

①鸟类和哺乳动物复杂生殖发育过程的理解，尤其是卵生、胎生等不同生殖方式的特点。

②鸟类和哺乳动物内部结构的差异和适应性的分析，如鸟类双重呼吸系统的功能。

③学生对生物多样性和生态平衡概念的理解，以及如何将所学知识应用于现实生活中的环境保护。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与鸟和哺乳动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备鸟类和哺乳动物骨骼模型、心脏模型等，用于展示内部结构特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材，确保实验安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看鸟类迁徙的纪录片，了解鸟类的迁徙规律。

设计预习问题：围绕鸟类和哺乳动物的生殖发育，设计一系列问题，如“鸟类的羽毛有什么作用？”、“哺乳动物的胎生有何优势？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如生物教科书中的章节内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“鸟类的双重呼吸系统如何工作？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类的美丽图片或哺乳动物的生态视频，引出课程主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类和哺乳动物的特征，如羽毛的结构、哺乳动物的牙齿分化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究鸟类的迁徙和哺乳动物的生殖行为。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么鸟类的羽毛是保温的？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生在小组活动中，通过讨论和研究，深入理解鸟类和哺乳动物的特征。

提问与讨论：学生积极提问，参与讨论，如提出“哺乳动物的哺乳过程是怎样的？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类和哺乳动物的特征，掌握相关知识。

通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于鸟类和哺乳动物特征的简答题或小论文，巩固学生的学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如国家地理杂志的网站，让学生进行进一步的阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈，如“在讨论哺乳动物的生殖方式时，你提出了很好的问题。”

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关的写作或研究任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，如“我学会了如何从多个角度分析哺乳动物的适应特征。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通