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2.1金属钠的性质教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.1金属钠的性质教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2.1金属钠的性质
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本必修第一册“原子结构与元素周期律”章节相关,学生需要掌握钠原子的结构特点,以及钠原子与其他元素原子的区别,为后续学习钠的化学性质打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度价值观。学生将通过实验探究金属钠的性质,学会观察、记录和分析实验现象,培养严谨的科学态度和批判性思维。同时,通过学习钠的化学性质,增强学生对化学学科的兴趣,提升其社会责任感和环境保护意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.金属钠的物理性质:钠的密度、熔点和与水的反应。
2.金属钠的化学性质:钠与氧气、水、酸的反应。
难点:
1.钠与水反应的剧烈性和危险性。
2.钠与氧气反应产物及反应条件的理解。
解决办法:
1.通过演示实验,让学生直观感受钠与水反应的剧烈性,强调安全操作的重要性。
2.利用多媒体展示钠与氧气反应的动态过程,帮助学生理解反应机理。
3.设计一系列递进式的实验步骤,引导学生逐步发现钠的性质,并引导学生总结规律。
4.通过小组讨论和合作学习,让学生共同解决问题,培养团队协作能力。
5.对于难以理解的概念,通过类比和实例讲解,帮助学生突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示,确保学生对钠的性质有初步的了解。
2.设计互动式讨论环节,引导学生分析实验现象,培养学生的批判性思维。
3.实施角色扮演活动,让学生模拟实验操作,提高实验技能和安全意识。
4.利用多媒体展示钠的性质变化过程,增强直观性和趣味性。
5.结合项目导向学习,让学生分组设计实验方案,培养自主学习和解决问题的能力。
教学过程
(一)导入新课
1.老师开场白:“同学们,大家好!今天我们要一起探索一个神秘的金属——钠。钠在化学中扮演着重要的角色,它不仅是碱金属家族的一员,还有许多独特的性质。让我们一起揭开钠的神秘面纱。”
2.学生互动:“同学们,你们对钠有什么了解?请分享一下。”
(二)新课讲授
1.老师讲解钠的物理性质:“钠是一种银白色的金属,密度较小,熔点较低。在常温下,钠会与空气中的氧气发生反应,形成氧化钠。”
2.学生跟随老师学习:“老师,钠的颜色、密度和熔点是怎样的?”
3.老师演示实验:“同学们,请看我的实验,我将钠放入水中,会发生什么现象呢?”
4.学生观察实验:“哇,钠在水中反应得真剧烈,还产生了气体。”
5.老师分析实验现象:“钠与水反应非常剧烈,产生了氢气和氢氧化钠。这个反应告诉我们,钠是一种活泼的金属。”
6.学生提问:“老师,钠与氧气反应会怎样?”
7.老师讲解钠的化学性质:“钠与氧气反应会生成氧化钠。这个反应需要在加热的条件下进行。”
8.学生跟随老师学习:“老师,钠与氧气反应需要加热,那么生成物是什么呢?”
9.老师讲解钠与酸的反应:“钠与酸反应会生成氢气和相应的盐。这个反应可以用来制取氢气。”
10.学生提问:“老师,钠与酸反应时会产生气体,那么这个气体是什么呢?”
11.老师分析实验现象:“钠与酸反应会产生氢气,这个气体是无色无味的。”
(三)巩固练习
1.老师提出问题:“同学们,请回答以下问题:
a.钠的物理性质有哪些?
b.钠与水反应会产生什么现象?
c.钠与氧气反应的产物是什么?
d.钠与酸反应会产生什么气体?”
2.学生回答问题,老师点评:“同学们的回答很棒,都掌握了钠的性质。”
(四)课堂小结
1.老师总结:“今天我们学习了钠的物理和化学性质,包括钠的密度、熔点、与水、氧气、酸的反应等。希望大家通过今天的课程,对钠有了更深入的了解。”
2.学生总结:“老师,我学会了钠的性质,也知道了钠在化学中的重要性。”
(五)课后作业
1.老师布置作业:“同学们,请完成以下作业:
a.总结钠的物理和化学性质;
b.查阅资料,了解钠在工业和生活中的应用;
2.学生接受作业:“好的,老师,我会认真完成作业。”
(六)教学反思
1.老师反思:“今天的教学过程中,我发现同学们对钠的性质很感兴趣,课堂气氛活跃。在今后的教学中,我将继续关注学生的兴趣,提高教学效果。”
2.学生反思:“老师,今天的课程让我对钠有了更深的认识,也激发了我对化学的兴趣。”
教学资源拓展
1.拓展资源:
-金属钠的工业制备方法:介绍钠的工业制备过程
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