五年级信息技术下册 第九课 保护水资源教学设计 龙教版.docx

五年级信息技术下册第九课保护水资源教学设计龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册第九课保护水资源教学设计龙教版

设计思路

嗨，同学们！今天我们来上一堂关于保护水资源的信息技术课。我会用各种生动有趣的方式带你们了解水资源的珍贵和保护水资源的意义。首先，我会用图片和视频展示水资源的现状，让你们直观感受到水的重要性。然后，我们一起来做一个小游戏，看看谁能在短时间内收集到更多的节水小窍门。最后，我会引导你们动手制作一份节水宣传海报，把学到的知识传递给更多的人。让我们一起行动起来，保护我们的水资源吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对水资源信息的敏感度和检索能力。

2.计算思维：通过分析水资源问题，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具，设计节水方案，提升创新实践能力。

4.信息社会责任：引导学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养环保意识。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对自然界和环境保护有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们对水资源有一定的了解，但可能缺乏系统性的认知。在能力方面，学生具备一定的信息技术操作基础，如使用电脑、有哪些信誉好的足球投注网站信息等，但在独立思考和问题解决上可能还有待提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但可能缺乏实际行动。他们的行为习惯各异，有的学生可能已经养成了节约用水的好习惯，而有的学生则可能对水资源浪费现象视而不见。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要激发学生的兴趣，通过生动有趣的方式引入水资源保护的主题。其次，要注重培养学生的信息技术应用能力，让他们能够通过电脑等工具获取和整理信息。同时，要引导学生将环保意识转化为实际行动，通过实践活动增强他们的社会责任感。

针对这些情况，本节课将采用互动式教学，结合实际案例和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源保护的知识，提高他们的信息意识和计算思维能力，培养他们的数字化学习与创新精神，以及增强他们的信息社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解水资源的现状和保护方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享节水小窍门，激发思维，培养团队协作能力。

3.实践法：引导学生动手制作节水宣传海报，将理论知识应用于实际，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示水资源保护的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验节水生活。

3.网络资源：引导学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站水资源保护的相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于水资源短缺的纪录片片段，引导学生关注水资源问题。

2.**提出问题**：问学生：“你们知道水资源对我们有多重要吗？如果水资源枯竭了，我们的生活会有什么变化？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**水资源的重要性**：讲解水资源的基本知识，包括水资源的分布、用途和重要性。

2.**水资源现状**：展示全球和我国水资源的现状数据，让学生了解水资源的现状。

3.**节水方法**：介绍日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

4.**案例分析**：分析一些成功的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的具体措施。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施节水措施。

2.**成果展示**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与水资源保护相关的问题，如“如何减少农业用水？”、“如何提高工业用水的循环利用率？”等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演水资源保护志愿者，模拟宣传水资源保护的活动。

2.**互动问答**：教师与学生进行互动问答，加深学生对水资源保护的理解。

**六、创新教学环节（5分钟**）

1.**创意设计**：让学生设计一份节水宣传海报，展示他们的创意和节水理念。

2.**作品展示**：邀请学生展示他们的作品，教师给予评价和鼓励。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调水资源保护的重要性。

2.**反思**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提