押浙江卷第7-9题 论述类文本阅读（解析版浙江卷）.docxVIP

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押浙江卷第7-9题

论述类文本阅读

选文内容较丰富、条理清晰，涉及概念多，现象复杂，但具有时代性、典型性，贴近学生生活，充分体现语文学科特点。需要考生有一定的浏览文字的速度和进行信息处理的速度，树立整体阅读观，掌握阅读基本规律。在命题上，客观题的选项经过加工提炼有效地避免了直白，选项文字长短大体一致，错误选项表述陷阱有概念内涵及外延混淆，修饰成分表达上设误，表达的歧义干扰理解，前后因果条件等关系等。

要落实“三字方针”。一“读”，即读题干选内容，审清题意；二“找”，即“对题读文”，找出备选项在文中的检索范围；三“比”，即比较备选项和原文信息有无“漏”“衍”“换”等现象。

论述类文本阅读(主观题)答题技巧

论点与论据：

论点，就是作者的主张、观点。通常情况下，论点是一个肯定的陈述性语句。有时候作者会用一个关键性的句子明确地将其揭示出来，有时候将其隐含在对材料的引用分析之中。

论据，是作者用来说明自己观点的材料、数据等，有事实论据和道理论据等。

论述类文本阅读(客观题)答题技巧

答题模板：

答题模板：

①采用XXX的论证结构+该种论证结构的特点；②运用了XXX论证方法+这些论证方法所起到的效果；③论证语言严密，谨慎，有说服力+适当补充；④其他特色。

论证结构：

①递进式结构，特点：由此及彼，环环相扣，层层递进，由浅入深，不断深化，富于逻辑效果。

②并列式结构，特点：形式上结构清晰，角度多样，层次分明，给人以井然有序之感；从不同角度与侧面对中心论点进行阐述，增强文章的立体感，丰富文章的内涵。

③对照式结构，特点：布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。

④总分式结构，特点：条分缕析，逻辑鲜明。部分与部分关系平列，分述与总述之间层次分明。

论证方法：

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，使论证更具体，更有说服力。

??模板：运用了举例论证的论证方法,举…（概括事例）证明了…（观点、论点）,从而使论证更具体、更有有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

?模板：运用了道理论证的论证方法,论证了…了观点,从而使论证更概括更深入。

③引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者兴趣。

模板：运用了引用论证的论证方法,通过引用…证明…的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者兴趣）

④对比论证：突出强调主体。

?模板：运用了对比论证的论证方法,将…和…加以比较,突出强调了…的观点。

⑤比喻论证：把复杂难懂的道理表述的通俗易懂，更容易被人接受。使论证的内容更加生动形象,有利于读者理解。

模板：运用了比喻论证的论证方法，将…比作…，生动形象地证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

论证语言：??准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

（2021·浙江·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。

我们读到的散文多数充满回忆的味道。一次旅行、一场际遇、一位亲人、一只宠物……写作者回到书桌在回想之中开始写作。当然有着具体的情节、场景和片段，但写作者的视角，往往是从终点望向来路；读者清楚或隐约地知道，一切，属于过去完成时态。

我想特别强调这个词：时态。

我们假设，事件发生的完整顺序是从1排列到10。小说从中间起笔很常见，甚至只有345的部分，前史和尾声都隐藏在露出的冰山之下；顺序的颠倒、错位与叠加，也是常用手段。小说的情节不断走动，我们仿佛听到金属指针每分每秒制造的尾音，悬念和陡峭的转折随时随地酝酿其中。

散文通常如何处理时序呢？是站在终点位置平行回望，从1到10按部就班地重述，无论1和10之间相距多远，我们总是忙于在事件结束之后，开始“事后诸葛亮”地讲道理。当小说的时态进行自如变换的时候，作家需要跃起，跳离原地，这时出现了平面之上的点，使叙述多维和立体。许多散文写作者相对懒惰，缺乏弹跳的运动能力，作品平铺直叙，相当于扁平的二维世界。一切，只是为一锤定音的“道理”做铺垫，所以对从1到10的整个过程，往往进行潦草而剧烈的概括，就像压缩饼干一样，只剩干燥、单调和基础的维生热量，却丧失了新鲜的水分和味道。这样的散文写作，形同制作标本。

正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情境中。即使是回忆体小说，也强调情节和细节带来的效果逼真的还原体验。小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中做出临场反应。而这种技术手段，似乎被散文所遗忘。也许散文更多跟个人经验相关，经验都是过去的，而我们又急于把经验中的“道”提炼出来。

所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的