14 不同环境中的植物（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册青岛版.docx

14不同环境中的植物（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程以“14不同环境中的植物”为主题，紧密围绕四年级下册青岛版科学教材内容展开。通过对比分析，引导学生认识植物在适应不同环境中的特点，激发学生探索自然科学的兴趣，培养他们的观察、比较和分析能力，提升科学素养。课程设计注重实践操作与理论知识相结合，强化学生对科学知识的实际应用。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、发现问题的能力，提高学生的科学探究意识。

2.增强学生分析、比较不同环境中植物适应性的能力，提升学生的逻辑思维能力。

3.激发学生对生物多样性的认识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生尊重自然、热爱科学的情感，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确植物在不同环境中生存特点的核心知识。

-通过实例讲解植物适应环境的机制，如沙漠植物的耐旱特性、水生植物的浮水机制。

-强调植物与环境的相互关系，如树木对水土保持的作用，苔藓植物在空气监测中的应用。

2.教学难点

-分析植物如何适应不同环境的生物学原理，如植物激素的作用、气孔调节机制。

-学生能够理解并区分不同环境对植物生长的影响，例如高温、低温、盐碱、水分等因素。

-运用比较的方法，让学生识别和比较不同环境中的植物特征，如沙漠植物与热带植物的叶片结构差异。

-教师需引导学生从实验或观察中提取有效信息，形成对植物适应性的一般认识。

教学资源

-软硬件资源：植物标本、显微镜、土壤样本、温度计、湿度计

-课程平台：科学实验室、校园自然角

-信息化资源：植物生长周期图片、植物适应环境视频、科学探究软件

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察家中或社区内的植物，记录其生长环境和特点。

-设计预习问题：围绕“不同环境中的植物”课题，设计问题如“为什么沙漠中的植物叶子细长？”、“水生植物是如何在水中生存的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解植物在不同环境中的生长特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同环境中的植物图片或视频，引出“不同环境中的植物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物如何适应不同环境，如沙漠植物如何减少水分蒸发，水生植物如何进行气体交换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分享不同环境中的植物特点，以及实验操作，如观察植物叶片结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些植物能在盐碱地上生长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物适应环境的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物适应环境的生物学原理。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟沙漠环境，让学生体验植物如何适应干旱。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察学校植物园或家庭附近的植物，记录它们在特定环境中的生长状况的作业。

-提供拓展资源：提供与植物适应环境相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物生态位：介绍植物生态位的概念，即植物在生态系统中的位置和功能，以及不同植物如何通过生态位分化来适