Unit 4 Friends Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FriendsLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4FriendsLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本课围绕“朋友”这一主题，引导学生学习如何表达对朋友的喜爱和关心。教材通过丰富多彩的图片和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，同时注重培养学生的听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的朋友话题，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对友谊的理解和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分享，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生获取、加工和应用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握“friend”、“like”、“help”等与朋友相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Doyoulikehim/her?Yes,Ido./No,Idont.”等句型询问和表达喜好。

-核心语法：理解并运用一般疑问句和否定回答的结构。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如“like”和“love”，以及“help”和“hlep”。

-难点句型：正确运用一般疑问句的结构，包括助动词的选用和语序的调整。

-难点交际：在真实情境中，如何自然地运用所学句型进行交流，特别是在表达喜好和提供帮助时。

-难点理解：理解朋友之间相互关心和帮助的情感表达，以及如何将这些情感转化为具体的语言行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，提高语言实践能力。

2.任务型教学：设计真实的任务，如制作友谊卡片，让学生在完成任务中学习词汇和句型。

3.情境教学：创设与朋友相关的情境，如模拟学校活动，让学生在实际情境中运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示朋友间的互动，增强学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听力、口语练习，提高学生听说技能。

3.教学游戏：设计趣味游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于朋友的图片，提问学生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引导学生思考并分享他们的朋友。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于“Hello”和“Goodbye”的问候语，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的重点词汇和句型，如“friend”、“like”、“help”等，并给出例句。

-举例说明：教师通过具体例子，如朋友之间互相帮助的场景，展示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述自己的朋友，并询问朋友的特点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟朋友之间相互帮助的情景，让学生练习使用新学的句型。

-情景模拟：教师创设一个学校活动的情境，让学生分组讨论并决定如何帮助朋友，以展示他们对新知识的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发友谊卡片，让学生用所学词汇和句型写下一句关于朋友的话，并装饰卡片。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确使用新学的词汇和句型。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-游戏活动：教师组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用新学的句型进行交流。

-问答环节：教师提问学生关于朋友的问题，如“Whoisyourbestfriend?”，鼓励学生用所学句型回答。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如“MyBestFriend”，用英语制作一个小海报，展示他们的朋友。

-学生展示：每组派代表展示他们的海报，其他学生猜测海报上的朋友是谁，并用英语描述。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己朋友的小短文。

8.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-教师根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要表现