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初中学校阅读活动计划表

初中学校阅读活动计划表（通用14篇）

初中学校阅读活动计划表篇1

语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第

二课越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读

现状实在令人担忧。两年前我曾经对自己学校的初二学生

进行了一次调查，存在的主要问题是面窄、时间短、量少、

不得法。60%多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠小说,

超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科技类

书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天阅读时间少

得可怜,42%的学生平均每周阅读3小时以上，25%的学

生平均每周阅读2小时以上28%的学生平均每周阅读1-2

小时，甚至还有15%的学生每周阅读时间不足1小时。

对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒

生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较

高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看

过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于

一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的

阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，如果语文教

师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督

促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生

语文素养也只是一纸空文。

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对

于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为

重要的意义。课教学和教科书固然重要，但无论在时间

上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要

也只能是起示范引导作用，知识的获得，能力的提高，

很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基

曾说：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借

以航行的帆，也是鼓帆前进的风。课外阅读，在学面

前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学

认识人，热爱活;它召唤学张开思考的‘风帆，在

书海中遨游;它启迪学仰以察古，俯以观今，寻求信仰的

力量、精神的支柱;它引导学获取知识，发展个性，建立

自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：〃初中要

学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课

外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

可见，课外阅读举足轻重。

那么，如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积

累呢？

一.保证阅读时间养成良好习惯

叶圣陶先作过的一个估算：初中学一个钟头可以

阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000

字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就

可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再

加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又

可以读24本，总共78本。这样我们不仅

能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不

断深化。所以〃只要坚持不懈，成绩是很可观的〃。虽然

我们没有叶先所讲的那样充足时间，但我们可以让学

保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求

学们每天阅读课外书不少于20—字，作不少于200字

的读书笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让

家长、同学监督签字。学并非不愿读书，也并非真的

没有时间。如果合理利用时间，确实对学生良好阅读状

态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间

的交流探讨，对外阅读的带动都起到不可低估的作用。

二.选择适当读物提高阅读质量