课题申报书：大学生设计专业大赛与专业教学研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学生设计专业大赛与专业教学研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：大学生设计专业大赛与专业教学研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，设计专业大赛在国内外高等教育领域已成为提升学生实践能力、创新能力和团队合作精神的重要途径。这些大赛不仅为学生提供了展示才华的平台，还促进了高校设计教育与国际接轨，推动了教学内容与方法的革新。然而，现有研究多聚焦于大赛本身的组织、评审及作品展示等方面，对于大赛如何有效融入专业教学体系，以及大赛对专业教学产生的深远影响等方面的探讨尚显不足。

2.选题意义

本课题旨在深入探讨大学生设计专业大赛与专业教学之间的内在联系，分析大赛对专业教学内容、方法、评价体系等方面的促进作用，为构建以大赛为驱动的设计专业教学模式提供理论依据和实践指导。通过本课题的研究，有助于高校设计教育更好地适应行业发展需求，培养具有国际视野和创新能力的高素质设计人才。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析大赛与专业教学的关系，丰富和完善设计教育理论体系；二是实践价值，为高校设计教育提供可操作的教学模式和教学方法，提升教学质量和学生学习成效；三是社会价值，通过培养更多符合市场需求的设计人才，推动设计产业的发展和创新。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题的研究目标包括：一是明确大学生设计专业大赛对专业教学的影响机制；二是构建以大赛为驱动的设计专业教学模式；三是提出优化大赛与专业教学融合的策略建议。

2.研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理国内外设计专业大赛的发展历程和现状，分析大赛的特点和趋势；二是调查高校设计专业的教学现状，包括教学内容、方法、评价体系等；三是研究大赛与专业教学的内在联系，分析大赛对专业教学产生的积极影响和潜在问题；四是构建以大赛为驱动的设计专业教学模式，包括教学模式的设计原则、构成要素和实施路径；五是提出优化大赛与专业教学融合的策略建议，包括政策支持、师资培训、课程设置等方面的改进措施。

3.重要观点

本课题的重要观点包括：一是大赛是设计专业教学的重要补充和延伸，能够提升学生的实践能力和创新能力；二是以大赛为驱动的教学模式应注重理论与实践的结合，强调学生的主体性和实践性；三是优化大赛与专业教学的融合需要多方面的协同努力，包括政策支持、师资培训、课程设置等方面的改革和创新。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解国内外设计专业大赛和专业教学的现状；其次，运用定性和定量相结合的方法，分析大赛对专业教学的影响机制；然后，基于分析结果，构建以大赛为驱动的设计专业教学模式；最后，提出优化大赛与专业教学融合的策略建议，并进行实践验证和效果评估。

2.研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，了解设计专业大赛和专业教学的理论基础和研究现状；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集高校设计专业师生对大赛与专业教学融合的看法和建议；三是案例分析法，选取典型高校或大赛案例进行深入剖析，提炼成功经验和存在问题；四是实证研究法，通过构建教学模式并进行实践验证，评估其教学效果和适用性。

3.创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从大赛与专业教学的融合角度出发，探讨设计专业教学模式的构建和优化；二是研究方法的创新，综合运用定性和定量方法，深入分析大赛对专业教学的影响机制；三是研究成果的创新，构建了以大赛为驱动的设计专业教学模式，并提出了具有可操作性的策略建议。

（以下部分略去详细展开，仅提供简要框架）

四、研究基础、条件保障

（简述研究团队的研究经验、学术成果、实验条件、合作单位等）

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

第一阶段（准备阶段）：明确研究目标、内容和方法，制定研究计划，进行文献综述和实地调研。预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月，阶段成果为研究报告初稿。

第二阶段（分析阶段）：运用定性和定量方法，分析大赛对专业教学的影响机制，构建以大赛为驱动的设计专业教学模式。预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月，阶段成果为教学模式构建报告。

第三阶段（实施阶段）：提出优化大赛与专业教学融合的策略建议，进行实践验证和效果评估。预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月，阶段成果为实践验证报告和效果评估报告。

第四阶段（总结阶段）：整理研究成果，撰写结题报告，申请结题验收。预计完成时间为XX年XX月至XX年XX月，最终成果为结题报告和研究成果汇编。

课题评审意