7《包身工》课件(共24张PPT) 高中语文统编版选必中册（含音频+视频）.pptxVIP

夏衍包身工

作者介绍夏衍(1900—1995)，浙江杭州人，、、。早年赴日本留学,1930年加入“”。著有电影剧本《春蚕》,话剧《上海屋檐下》及报告文学《包身工》等。中华人民共和国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席等职。著述甚丰,有《夏衍剧作集》等。剧作家电影艺术家社会活动家中国左翼作家联盟

报告文学报告文学是在基础上塑造人物形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。相同点是都以真人真事为写作对象。区别在于：其一，新闻通讯依附于某一事件，是以事带人；而报告文学是，事是背景。其二，报告文学有更多的文学色彩，十分注意形象的刻画与，强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。真人真事以人带事细节描写

写作背景文章反映的是国民党统治区的黑暗现实。当时中国农村在帝国主义特别是的经济侵略下日益衰败,加上地主的剥削,农民生活极为困苦。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做。随着日本帝国主义侵略的步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁,就更大规模地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。日本帝国主义包身工

字音夏衍()水门汀（）弄堂（）褴褛（）譬如()契据（）铁锭（）籼米() 搽粉()蹒跚()皮辊（）执拗（）yǎntīnglònglánlǚpìqìdìngxiānchápánshāngǔnniù

解释词语横七竖八：土头土脑：里应外合：不假思索：一听天命：指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。指行为、举止、服饰等不合时尚。指的是外面攻打，里面接应。用不着想，形容说话做事迅速。全听凭命运的安排。

层次结构本文共分为四个部分：第一部分（1—11段）：第二部分（12—22段）：第三部分（23—47段）：第四部分（48—50段）：总结全文。写包身工起床的情景，兼议包身工制度的产生。描写包身工早餐的情景，介绍包身工制度的发展。介绍包身工劳动的情景，对工人阶级的残酷剥削。

合作学习1.下列各句中，没有语病的一句是（）A．现代“包身工”的出现，是因为近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，影响了社会稳定。B．养老是国家大事更是家事，国家将健全“居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合”的养老服务体系。C．我们对职业要有一颗敬畏和赤诚的心，用“匠人精神”将这份职业做到极致，就可能会有意想不到的收获。D．“人与自然摄影展上的照片，无论是聚焦市井胡同，还是聚焦海滨风情，均具有悠远的意境，视觉上带给人清新和素净。CA项，“是因为……的结果”结构混乱中的句式杂糅，删去“因为”。B项，“是国家大事更是家事”语序不当，“国家大事”与“家事”调换位置。D项，“视觉上带给人清新和素净”成分残缺，“带给”缺少宾语。

合作学习2．本文是以什么为线索组织材料的?请作分析。课文是以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的。首先写四点一刻,包身工起床的情形,表现了她们住宿条件之差,以及在种种折磨下麻木的精神状态,之后补叙了包身工的来历,使带工的谎言与现实条件的恶劣形成鲜明的对比。然后是四点半,包身工吃饭的场景,接着进一步追根究源,分析了日本厂家特别愿意用包身工的三大原因。最后是五点钟后,包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待。紧接着插叙指出日本纱厂靠榨取中国工人的血汗而迅速庞大的事实,揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此安排,叙议结合,层次清楚。

合作学习3．读包身工吃饭的场面的文段，思考作者运用了什么描写手法?有什么作用?细节描写。“一窝蜂地抢”表现的是饥不择食的惶急，是人多粥少的恐惧；“歪着头用舌舔着”“捧着一只空碗”表现了包身工食不果腹的辛酸；“四散地蹲伏或者站立在路上和门口”则写出了她们乞丐般的生活；老板娘“刮”“锅焦、残粥”，“冲”“清水”，用手“搅拌”，“气哄哄地放”等动作和神态描写，表现了老板娘视包身工如同“生物”的极端可恶。这些细节描写写出了女孩子们的可怜，衬托出了那些黑心老板的可恨，