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班主任工作经验交流发言稿（以德为先,育人为本,做学生和家长

贴心人）

以德为先育人为本做学生和家长贴心人尊敬的各位领导、亲爱的

各位老师：

大家好！

很高心今天学校能够给我这样一个机会，在这里和大家交流做班

主任工作的心得体会，我深感荣幸。今天在座的有很多都是有着丰富

经验的老班主任了，对我而言，这不仅是一次交流教学经验的机会，

更多是向他们学习的机会。我是班主任中工作年限最短的一位，从去

年我来到三里店小学起，各位老师都给了我很大的关心和帮助，让我

能够尽快地成长起来，在此，我要对他们说声谢谢。

一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，班级管理工

作也是有酸有甜，有苦有涩。我和我的学生共同体验过成功的喜悦，

也饱尝过失败的痛苦。有人把班主任比喻为班集体的灵魂，有人说班

主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学

生的灵魂，

下面，我就自己担任班主任工作以来，谈一些粗浅的认识和体会，

希望大家多提宝贵意见。

一、

我的治班方针：公正、公平、民主

我的治班思想：脚踏实地、循序渐进、持之以恒

我的治班方法如下：

一、要尊重学生、关爱学生、宽容学生、感化学生

教师的职责，除了教书以外，还有育人，而育人是班主任的首要

职责，如何育人？我认为尊重学生是前提，我们要尊重学生的人格、

兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后逐

步帮助学生树立健全完善的人格。不论是老师，还是学生，都应该是

平等的。作为班主任要努力学会欣赏学生，学会倾听学生的意见，接

纳他们的思想，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。学生心中也有被

尊重的渴望，尊重应该是建立良好师生关系的一个基础。当一个学生

在被你认同、尊重后，他的行为表现会有很大改观，甚至会有惊人的

潜力与爆发力。

其次，要关爱学生。对学生在生活上给予关心和爱护，在精神上，

给予鼓励和支持。对于学习成绩差，表现不太好，生活有困难的学生，

要更加关爱，要经常开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样

既了解了学生的内心世界，又缓解了他们的精神压力，还取得了他们

的信任。在学习上，不歧视不放弃任何一名学生，不以成绩好坏分优

劣，充分尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度，及时把握学生

的思想动态，做好学生的思想工作。

再次，要宽容学生。是学生就会犯错，当学生犯小错时，我们要

冷静处理；犯大错时，我们要以学校的规章制度为依据，与家长取得

联系，达到学校家长齐抓共管的目的。现在的学生多是独生子女，骄

生惯养，又处在青春期，叛逆、情绪躁动，容易迷茫走极端。如果我

们没有一颗宽容的心，过分苛刻，可能我们不经意的一句话会伤了学

生自尊，进而引发大的矛盾。当学生犯错时，要从思想上予以正确的

引导，而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱骂一通，更不能有过激

的行为。但宽容并不意味着纵容，不是放任自流，该约束还必须的约

束。

最后，用真诚打动学生，用耐心感化学生。班主任要用真诚去缩

短师生间的距离。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，

学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师

才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地给以指导和帮助，使

他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对

学生嘘寒问暖。

作为班主任还要用耐心去感化学生，特别是对后进生的教育。因

为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反

复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教

育并不是消极等待，而是要做个有心人，抓住时机为后进生的转化积

极创造条件。（举例：刘晓刚）

二、全面了解学生情况，建立学生个人小档案

作为班主任，要全面了解本班学生的基本情况，男女生的人数比

例，学生的家庭地址，父母的姓名，联系方式，工作情况，学生的特

长、兴趣爱好，是否独生子女，家庭经济状况，个人的消费、学习、

生活习惯等。在工作实践中，观察了解逐步完善学生个人小档案，我

们对班级和学生的了解可同时进行。

三、建立完善班级管理体制，充分发挥学生的主体作用。

俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级应有健全的制度，这有利

于良好班风的形成。在学期开始，利用班会和早读时间，带领学生认

真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方

面的材料，从两操、卫生、纪律、学习