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邓璐单项选择题（每小题1分）多项选择题5个（每小题2分）填空题2009年4月名词解释题5个（每小题3分）简答题5个（每小题6-7分）论述题2个（每小题12分）0504020301通看全书，对教育心理学有一个整体把握。把书读薄，分章节整理框架。结合真题，复习重点。12月26日-1月2日（8天），每天精细学习1-2章，先看书，整理框架，然后做课后练习题。关上书再做各章真题。1月3日-1月8日（6天），用尝试回忆法，回忆各章重点。做整套真题。复习方法第一章绪论一、单项选择1、20世纪30年代~50年代是教育心理学学科发展的（B）A.初创时期B.过渡时期C.发展时期D.停顿时期2009.102、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的起点。它的作者是（D）A、何林沃斯B、霍尔C、哈维斯特D、桑代克2009.13、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（B）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2008.102、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（D）A．学B、教C、教与学D、学与教2008.103、学校教育心理学最常用的和最适合的一种研究方法是（C）A、观察法B、调查法2008.10C、自然实验法D、实验室实验法1.在教育心理学研究中，对被试者学习心理活动进行直接了解的方法主要是（A）A.观察法B调查法C自然实验法D实验室实验法2008.44学校教育心理学中最活跃最重要最核心的理论（B）A教育目标问题B学习理论C学校管理D人际关系理论2008.41、教育心理学学科发展的初创时期是（A）A、1903年－20世纪20年代B、20世纪30年代－50年代C、20世纪50年代－80年代D、20世纪80年代－本世纪2008.12、不是直接观察被试者进行某种心理活动的表现，而是通过其他有关材料，间接了解被试者心理活动的方法主要是（A）A、调查法B、实验室观察法C、自然实验法D、观察法2008.1二、多项选择无三、名词解释无四、简答题26.20世纪80年代以来,现代西方学校教育心理学发展据有怎样显著的特点?2009.101.学与教的问题成为学校教育的中心问题2.认知心理学的理论深入学与教的过程的研究中，比较重视研究较为复杂的学生学习的过程，研究方法越来越先进。3.重视研究课堂教学的心理问题，强调理论联系实际，重视学习的个别问题，4，更加重视学习过程中认知，情感和动作技能等方面的统一。5.人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响加深。31、教育心理学的研究方法主要有哪些？2009.1观察法，调查法、自然实验法、实验室实验法、教学经验总结法、临床个案法、26、学习学校教育心理学对教师有何意义？2008.101.增强对学校习过程和学生学习过程的理解。2。是所有教师的专业基础3.有助于科学的总结教学经验。4.提供了学校教、教学改革和研究的理论和方法基础。26.谈谈教师学习学校教育心理学有何意义？2007.727.教育心理学的研究范围主要包括哪些内容？2007.4对学校教育现象的心理认知，学习的基本理论，各种学习的类型，学习的迁移。保持和遗忘。影响学习的主要因素。学习过程及结果的测量和评定等、。、、五、论述题无第二章现代心理学的教育观单项选择一、单项选择2、个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（A）2009.10A.社会化B.人格化C.价值化D.人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（B）2009.10A.观察法