2025年基于单元教学理念的课堂教学——以雨的四季教学为例.docx

基于单元教学理念的课堂教学——以《雨的四季》教学为例

语文教材有两个显著的特点：一是用人文主题与语文要素双线来组织单元，强化语文学习的综合性和实践性。二是每单元又构成“教读—自读—课外阅读”的教学体系，以此培养学生的阅读兴趣与阅读能力。这要求教师必须认真研读教材，掌握教材编写的体系和特点，理解各个单元之间的联系，以新的单元教学理念来教学，完成教学任务，达成教学目标。教师应当树立哪些单元教学理念呢？一般说来，教师至少应当树立以下三个教学理念。

1.要从单元整体的角度去设计教学，将单元知识能力训练点划分开来，既要考虑每篇课文的不同特点，从而确立不同的学习目标，又要充分考虑本单元所有课文共同的特点，