2025年走一步再走一步教学设计.docxVIP

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《走一步，再走一步》教学设计

教学设计

《走一步，再走一步》

教学设计

教学目标：

1、默读，概括文章内容。

2、感受人物的心理变化，学习刻画人物心理的方法。

一、导入新课

齐读课题。

按照这样的方式说一说：“如果，走一步，再走一步，就会。”

这样看来，“走一步，再走一步”可以帮我们解决很多问题。今天，我们来看看莫顿·亨特遇到了什么困境，又是怎么解决的？

二、探析文本

1.默读课文，勾画标志情节的句子。复述课文。

提示：抓住关键性词语句子，理清为什么去冒险，冒险的具体经过是什么，最后的结局是什么。

2.作者遇到了怎么样的困境？结合文中内容说说看。

预设：结合第4段和第六段的内容，“我”身体病弱

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