临安春雨初霁（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docx

临安春雨初霁（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

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教材分析

《临安春雨初霁》是统编版2019年高二语文选择性必修下册的课文，本文通过对春雨初霁景象的描绘，表达了作者对自然的热爱和对人生的感悟。本节课将引导学生通过阅读、品味、思考，感受文中景物的生动形象，体会作者的情感态度，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学作品的审美鉴赏能力，提高对自然景物的观察力和想象力。

2.增强学生对中国传统文化的理解和认同，激发对历史文化的兴趣。

3.锻炼学生的语言表达能力，提升文学素养和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了古诗词的基础知识，包括常见的意象、修辞手法和诗歌的韵律等。他们对古典文学有一定的了解，能够识别一些基本的文学流派和文学史上的重要人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对古典文学的兴趣参差不齐，一部分学生对古诗词有浓厚的兴趣，善于通过阅读和思考来理解作品；另一部分学生可能对古文学习感到枯燥，缺乏深入探究的欲望。学生的学习能力各异，有的学生能够快速捕捉文章的主旨，有的则在理解文言文时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《临安春雨初霁》这篇课文时，学生可能面临以下困难：一是对文言文的阅读理解能力有限，难以把握文中复杂的句式和词义；二是对于文中蕴含的文化背景和作者的情感态度理解不够深入；三是学生在表达个人观点和感受时可能缺乏相应的文学素养和表达技巧。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，如提供充足的背景资料、引导深入思考、鼓励学生积极参与讨论等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、电子书籍、网络文献。

4.教学手段：教师PPT课件、板书设计、朗读录音、讨论卡片。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进宋代诗人陆游的《临安春雨初霁》。这首诗描绘了春雨初霁后的美景，表达了诗人对生活的热爱和对国家命运的关切。那么，在这节课上，我们将一起探讨这首诗的主旨内容，感受诗人的情感态度。

二、朗读课文，整体感知

同学们，请跟随着我的朗读，一起走进这首诗的世界吧。注意，朗读时要注重节奏、停顿和语调的变化，以更好地把握诗人的情感。

（教师朗读课文，学生跟读）

朗读完毕后，请大家谈谈自己对这首诗的整体感受。

三、分析诗题，明确主旨

1.首先，我们来分析一下诗题“临安春雨初霁”。这里的“临安”指的是现在的杭州市，而“春雨初霁”则是指春雨过后天空放晴的景象。诗题已经为我们勾勒出了一个美丽的画面，那么，接下来我们要探究的，就是诗人在这幅画面中表达了怎样的情感。

2.现在，请同学们打开课本，仔细阅读这首诗，思考一下：这首诗的主旨是什么？

（学生阅读课文，思考）

四、分段讲解，深入剖析

1.第一节：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”

-“世味年来薄似纱”，诗人用“薄似纱”来形容世态炎凉，表达了对自己所处时代的不满。

-“谁令骑马客京华？”诗人反问，表达了自己对那些热衷于权势和名利之徒的批判。

2.第二节：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”

-“小楼一夜听春雨”，诗人独处小楼，倾听春雨的声音，体现了诗人孤独寂寞的心境。

-“深巷明朝卖杏花”，诗人描述了春雨过后的景象，表达了诗人对美好生活的向往。

3.第三节：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”

-“矮纸斜行闲作草”，诗人描绘了自己在晴窗下的闲适生活。

-“晴窗细乳戏分茶”，诗人通过品茶、作草等活动，抒发了自己对闲适生活的喜爱。

4.第四节：“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”

-“素衣莫起风尘叹”，诗人告诫自己不要被世俗的尘埃所沾染。

-“犹及清明可到家”，诗人表达了对家乡的思念之情。

五、讨论交流，升华主题

1.同学们，刚才我们分析了这首诗的每一节，现在请大家结合自己的理解，讨论一下这首诗的主题思想。

2.在讨论过程中，我们要注意以下几点：

-诗人的情感态度：对世态炎凉的不满、对美好生活的向往、对家乡的思念。

-诗中的意象：春雨、小楼、深巷、杏花、茶等，它们是如何为诗人情感服务的。

-诗人的创作手法：借景抒情、寓情于景、对比等。

3.讨论结束后，请各小组代表分享本组的讨论成果。

六、总结归纳，拓展延伸

1.通过今天的学习，我们了解到《临安春雨初霁》这首诗的主旨是：诗人通过对春雨初霁