2025年U型学习整本书阅读教学的有效路径——以朝花夕拾为例.docx

整本书阅读教学的有效路径——以《朝花夕拾》为例

“U型学习”是基于深度教学理论提出的一种策略，它包含“还原与下沉”“体验与探究”“反思与上浮”三个阶段，体现出学习个体的发展性、学习经历的过程性和学习样态的丰富性。在初中语文整本书阅读教学中运用“U型学习”策略，能促进整本书阅读教学在问题导向、情境导向、意义导向的基础上，从单篇走向整体，从静态走向动态，从反思走向建设，为学生整本书阅读能力的发展服务。

传统的整本书阅读教学，从《论语》“不学《诗》，无以言”到南北朝时《昭明文选》等选本，再到晚清、民国时期以“四书”“五经”为主的语文教材和以《古文观止》《唐诗三百首》等为主的“选本”这两条线，都体现了