2025届高考语文复习：说题设计模板.docxVIP

因问而思，思而促教

——以2024年高考语文新课标I卷第4题为例

尊敬的各位评委、各位老师大家好，今天我说的题目是2024年新课标一卷第4题，我将以这道题为例，跟大家就论述类文本阅读中关于论证效果的主观题做一个简单的探讨。接下来我将从以下几个方面跟大家分享我的说题内容。

说题目考查情况

梳理近几年相关高考题

卷别

题目

2020年新高考卷二

6.贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。

2021新高考一卷

4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。

5.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难“。请结合材料，谈谈你对此的理解。

2021新高考二卷

4.请简要分析文章的论证结构。

5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。

2022新高考一卷

4.“己所不欲，勿施于人”出自论语，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，请结合材料一对这一现象加以分析。

5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。

2022新高考二卷

4.根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。

5.评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。

2023新课标一卷

4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”？

5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括

2023新课标二卷

4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。

5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的看法。

2024新课标一卷

4.材料一使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。

5.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。

2024新课标二卷

4.《月背征途推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。

5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。

类型题高频考查原因

（1）从单一文体知识角度来说，论证是论述类文本的基本知识点，是论述类文本区别于其他文体的基本文体特征。论证效果的考查可以涉及到关于论证的所有内容，知识综合性更强。

（2）从综合能力考查角度来说，论证效果以主观题的形式出现真正考查了学生的信息获取与加工，语言建构与运用，逻辑推理、判断与论证等多方面能力。

二、说试题考查价值

《中国高考报告（2025）》总报告《持续深化高考综合改革全力推进教育强国建设》一文中对2024年高考做出总体评价，称“高考内容改革进一步深化，坚持“一核”统领，高考战略导向更加清晰明确；落实“四层”要求，高考内容考查更加系统全面；落实“四翼”要求，高考考查方式更加多元，突出学科本质的关键点、形成能力素养的信息链、建立情境关联的结构网的高考命题特点与教学改革要求得到更充分的体现。”这一评价证明了2024年高考在精准对接《中国高考评价体系》和课程标准的基础上不断发展突破，我们这一道题在这一总体特征之下也展现出了具体特点：

1.坚持立德树人，融入时代精神

题目所对应文本是毛泽东的《论持久战》，这篇文章具有极高的革命意义和思想价值，学生在完成对论证效果分析的过程中，实则也对伟人的卓思和雄辩做了评价，充分体现了高考对“核心价值”的考查。同时，也培养了学生的爱国情怀，对学生进行了红色教育，充分体现了高考“立德树人”的核心功能。

2.强化教考融合，引导教学方向

（1）试题命制紧密贴合课程标准学习任务群的具体目标和要求。

该试题紧扣学习任务群6“思辨性阅读与表达”中的具体目标和要求，内容为“阅读古今中外论说名篇，把握作者观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。”“学习表达和阐发自己的观点，力求理论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习过角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。”

（2）试题考查知识点与教材有着直接关联。

①与学习任务群对应单元的关联

“思辨性阅读与表达”学习任务群对应必修上第六单元和必修下第一、八单元，这三个单元单元学习任务与考题有相关性。

②教材中其他学习任务群下同一作家其他作品关联

如选必中第一单元毛泽东的两篇文章《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》。

③教材中其他作家相似知识点的关联

如选必修上第二单元《兼爱》。

3.注重素养考查，提升综合能力

《中国高考报告（2025年）》115页对历年高考语文试卷发展评价中提到“试题不仅要求学生掌握基本的语言知识和技能，更强调对文本的理解、分析和评价能力以及运用所学知识解决实