七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第7课亲情之爱第2框爱在家人间习题.pptxVIP

第2课时爱在家人间学习目标……………..…1课前学案……………..…2课堂导案……………..…3随堂训练……………..…45课后练案……………..…第1页

学习目标【课标要求】【学习重点】知道每个家庭中，亲情之爱表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突原因所在，亲子冲突危害，知道要以恰当方式应对与父母冲突。沟通传递爱。第2页

课前学案课前预习，扎实基础1．每个人内心都有一份对家人__________情感。每个家庭亲情表现__________。割舍不停不尽相同2．进入初中我们意识到自己__________，和家人关系也发生了__________改变。长大了微妙3．我们开始审阅__________给予我们爱，开始__________父母，甚至挑战父母______________，亲子之间__________增多了，有时伴着甜蜜，有时出现担心，甚至发生________。这是我们成长中______________问题。父母质疑权威与经验碰撞冲突难以回避第3页

课前学案4．作为两代人，因为我们与父母在心智、_________、经历等方面_________较大，对问题了解、_________等方面必定存在__________，冲突难以防止。学识差异感受差异5．正因为与父母相处太__________，我们可能极少认真______________与父母相处那些瞬间。日常感受和体会6．爱是需要__________。互动沟通技巧和应对冲突智慧，是亲子之间爱______________。呵护润滑剂7．我们能够试着去接纳_____________，了解父母行为中__________。我们能够尝试让父母了解我们__________，用他们能__________方式表示我们爱。父母做法蕴含爱改变和需要接收第4页

课堂导案合作与探究：探究与分享——和一位家人尝试一起完成任务(教材P77)找一位你认为主要家人，尝试和他一起完成以下任务。亲情第一“碰”。亲情第二“碰”。亲情第三“碰”。第一“碰”：双方有差距说明我们对自己家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我想法会有改变。因为父母是爱我们，我们要了解，体谅父母。第三“碰”：我发觉了家庭中存在着割舍不停亲情。第5页

课堂导案：探究与分享——爱碰撞(教材P79～80)1．类似“碰撞”，在你生活中有吗？请选择两三件，统计下来。有。六年级暑假，我想和同学一起去爬山，结果父亲妈妈说我还是小孩子，怕不安全，非要跟我们一起去，搞得大家都不愉快，我一路上也没有跟父亲妈妈说话，以为他们两个大人非要混在我们中间，显得不伦不类，同学们也在悄悄嘲笑我，都那么高个子，还离不开家长，我以为自己很没面子。第6页

课堂导案2．想起这些，你心里感受是怎样？想起这些，我以为当初自己很不懂事。这只是生活中一件小事，其中饱含了父母对我爱。不论我长多高，永远都是父母孩子，他们给我亲情之爱，即使再日常，也时刻围绕在我身边。第7页

课堂导案：探究与分享——“穿外套”风波(教材P81)1．假如你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别饰演小强和妈妈，进行情境演出。假如我是小强，我会接过妈妈手中外套，穿好后去上学。2．反思同学们演出，看看哪些结果是自己所期望。大多数同学即使以为妈妈唠叨，不过心里都明白，这些唠叨里，饱含是妈妈爱，所以，还是穿上外套去上学吧。第8页

课堂导案3．讨论自己怎样表示才能让亲子沟通更顺畅。关注事实，把握时机，留心态度，选择方式，考虑环境等。第9页

随堂训练知识点一：体味亲情1．同学们正在“爱在家人间”网上论坛学习讨论，同学们纷纷讲话，表示自己看法。以下观点中，你认同是()①每个家庭亲情表现是不一样②现实生活中，我们家庭结构发生改变之后，家中亲情就不在了③家庭中存在亲情之爱，都是因为他们为我们生活操劳④感受不到自己渴望亲情，并不说明亲情已经消失 A．①② B．①④ C．②④ D．③④B第10页

随堂训练2．以下相关亲情之爱，认识正确有()①人们内心对家人割舍不停情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱表现是不一样③亲情之爱就应是热烈，感觉不到亲情是不存在④继父母儿女关系家庭中一样有亲情之爱 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C第11页

随堂训练知识点二：爱碰撞3．有调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑是孩子不听话。为了处理这一问题，你认为孩子应该()①尽可能防止对父母使用生硬语言②要对父母有礼貌③和父母发生矛盾时，要冷静处理，心平气和地讲道理④表面上听父母话，其实心里不服气 A．①②③