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活动一《几个叶片的电风扇使用效果好》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：活动一《几个叶片的电风扇使用效果好》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析数据。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在实验中提出问题，寻找解决方案。

3.提升学生的合作能力，通过小组讨论和协作，共同完成实验任务。

4.强化学生的环保意识，让学生认识到节能环保的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学实验操作方法，如使用电风扇、测量风速等，对简单的物理现象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对动手实践类活动表现出浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的数据分析能力。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论来解决问题；而另一部分学生则更倾向于独立操作，注重个人探究。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难包括：如何准确测量风速、如何记录实验数据、如何分析实验结果等。此外，对于一些操作步骤不够熟悉的学生，可能会在实验过程中遇到操作错误，导致实验结果不准确。此外，对于创新思维和问题解决能力的培养，部分学生可能感到挑战较大。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作电风扇，让学生亲身体验叶片数量对风力的影响，增强实践操作能力。

2.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果，共同分析实验数据。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生思考如何提高电风扇的效率，培养创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电风扇的工作原理和相关知识，提高教学直观性。

2.实验设备操作演示：通过视频或现场演示，指导学生正确使用实验设备。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，丰富知识面。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同叶片数量的电风扇在不同环境下的使用效果，引导学生思考叶片数量对风力的影响。

2.提出问题：询问学生是否知道电风扇的工作原理，以及叶片数量对风力的影响，激发学生的好奇心和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.电风扇工作原理：讲解电风扇的构造和原理，包括电动机、叶片、风扇罩等部分的作用。

2.叶片数量与风力关系：介绍叶片数量对风力的影响，解释叶片数量增加时风力的变化规律。

3.实验演示：展示如何通过改变叶片数量来观察风力变化，强调实验操作注意事项。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论叶片数量对风力的影响，并分享各自的发现。

2.实验操作：每组学生根据讨论结果，进行实验操作，验证叶片数量对风力的影响。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：请各小组汇报实验结果，分析叶片数量对风力的影响。

2.提问2：如果想要提高电风扇的风力，除了增加叶片数量，还有哪些方法？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何提高电风扇的效率，培养创新思维。

2.学生回答：学生提出自己的想法，教师给予点评和指导。

拓展练习（5分钟）

1.案例分析：分析实际案例，如不同型号电风扇的风力对比，让学生学会从实际中寻找解决方案。

2.创新设计：鼓励学生设计一款具有更高效率的电风扇，培养学生的创新意识和实践能力。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调叶片数量对风力的影响。

2.学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在实验和讨论中的表现。

教学过程设计总结：

本节课共45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、拓展练习和总结与反思等环节，使学生掌握叶片数量对风力的影响，培养学生的科学探究能力、创新意识和合作能力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述电风扇的工作原理，包括电动机、叶片、风扇罩等部件的功能。

-学生理解叶片数量与风力之间的关系，能够解释为什么增加叶片数量会提高风力。

-学生能够运用所学知识解释生活中常见的电风扇使用现象。

2.实践操作能力：

-学生通过实际操作实验，掌握了测量风速、记录数据和分析实验结果的方法。

-学生能够独立完成实验步骤，包括设置实验条件、进行实验操作和收集数据。

-学生在实验中学会了如何处理实验误差，提高了实验数据的准确性。

3.科学探究能力：

-学生能够提出问题，如“如何提高电风扇的效率？”并尝试通过实验找到答案。

-学生在实验