语文课教学工作总结.pdfVIP

语文课教学工作总结（共30篇）

语文课教学工作总结第1篇

1、狠抓默写讲积累。

本期学生的背诵任务多我分散进行教学狠抓背诵默写让学生积累了丰

富的语言材料为读写结合打好基础。

2、狠抓翻译讲感唔。

本期文言文学习任务重翻译必须过关我要求学生结合”学法大视野”认真

译句分析归纳总结翻译方法以感悟为主着重译好重点句段把抄写和译

句结合起来加深理解文言文。

3、狠抓写作讲情理。

通过写周记我手写我心写出真感情、实道理让学生学会做人学会写

作；通过快速作文让学生领悟写作技巧挖掘写作潜力；通过书信比赛和句校

报“碧云天投稿提高学生的写作兴趣和能力高二写作训练以议论文、散文为

主努力提高写作能力。

4、狠抓检测讲提高。

平时上课侧重师生互动；过关检测侧重熟能生巧、查漏补缺考后讲译

及时提高语文能力。

5、狠抓活动讲能力。

开展课前三分钟活动让学生各展所长寓教于乐在活动中提高学生听说

读写能力。本期课程较重再讲上培优补差工作师生以苦为乐为进入高三打

好语文底子力争让学生“腹有诗书气自华

语文课教学工作总结第2篇

人们常用”书声朗朗”来形容学校特有的氛围岂知这”朗朗“之中大有文章。

语文以读为本是我刚从教时一位师父对我说过的。朗读指导对小学阶段的

学生非常重要小学生出于一种天真的纯在美文朗读中总能不由自主地将个

体生命迅速融入语言文字所创设的境界中去。因此”朗朗“之中往往透出一股真

挚的、忘我的情愫。

记得刚从教时学校有经验的‘教师和师父曾经多次向我提过我的教学语调

太平缓不利于吸引学生的注意，而去她们班上去听课时总能听到那亲切而富有

激情的话语，孩子们的兴趣也被调动了来。我想这与教师的朗读功力是密不可

分的。后来我慢慢地修正自己的语调，在课文朗读上首先自己做足功夫，然后再

去上课，慢慢地我似乎也开始掌握了怎样才能更好地调动学生的积极性。

通过各种形式的咛课以及学习，我得到了下列启示：首先，教师的示范作用

很重要。因为学生最喜欢也最容易模仿的就是老师。其次，如果学生已经有了一

定的朗读技巧，那么教师可以先不进行示范，但要为学生营造一种氛围，把学生

的情感诱发出来，可以通过音乐、教师的语言、图片等去实现着一目标。第三点，

朗读不能为“读”而‘读，这样会让读流于形式，一定要让学生带着感情去读读

出了感情，才能进行下一环节。

因此，我下定决心，要慢慢地提高我的朗读指导的能力，同时提升学生朗读

的水平，从而达到了解课文，体会情感的目的。在二年级下册第一单元《找春天》

中，我对课文的朗读进行了不同的指导和尝试：

在《找春天》中的第一、二段，写的就是“几个孩子”非常地盼望春天的到来，

去寻找春天的这样一种情感：

春天来啦！春天来啦！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

⑴通过理解标点的运用来指导朗读。

在指导第一段的朗读时，我让学生发现第一句话：春天来啦！中感叹号的应

用，并且尝试把它读出来。接着，我让学生比较：

1春天来啦2春天来啦！春天来啦！这两组句子有什么不同，再让学生练读

这两组句子。并且思考读的时候有怎么的心情。很快学生就得到了应该读出开心、

喜