5.2 土地资源与农业（教学设计）2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（中图版2024）.docx

5.2土地资源与农业（教学设计）2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（中图版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2土地资源与农业

2.教学年级和班级：七年级地理（中图版2024）

3.授课时间：2024年11月15日（周四）第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进地理课堂，探寻“土地资源与农业”的秘密。让我们带着好奇的心，揭开这片土地的神奇面纱吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养地理思维，学会从地理角度分析土地资源与农业的关系。

2.提升空间观念，理解不同地区的土地资源特点及其对农业生产的影响。

3.增强环保意识，认识到合理利用土地资源对农业可持续发展的重要性。

4.发展实践能力，学会运用所学知识解决实际问题，为将来参与农业生产打下基础。????

学情分析

同学们，进入七年级下册地理课程，你们已经具备了一定的地理基础，对自然环境、地理现象有了初步的认识。在这个阶段，我们的学生群体呈现出以下特点：

1.**知识基础**：大部分同学对地理学科有一定的兴趣，能够掌握基本的地图知识和地理现象，但具体到土地资源与农业这一章节，可能对土地类型、农业分布等概念理解还不够深入。

2.**能力水平**：同学们在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的地域差异和农业问题，可能还需要进一步锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.**素质发展**：在素质方面，同学们的环保意识逐渐增强，但如何将这些意识转化为实际行动，还需要在课程中引导和培养。

4.**行为习惯**：同学们的学习习惯总体良好，但部分同学可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。在课堂讨论和实践活动方面，需要激发他们的参与热情。

5.**课程影响**：本节课内容与课本紧密相连，对于培养同学们的地理学科素养、提升他们的实践能力和环保意识具有重要意义。因此，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

基于以上分析，我们将通过多样化的教学方法和实践活动，帮助同学们更好地理解和掌握土地资源与农业的知识，培养他们的地理思维和综合素质。????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《地理》下册教材（中图版2024）。

2.辅助材料：准备与土地资源类型、农业生产分布相关的图片、图表和视频，以增强可视化教学效果。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜等，用于观察土壤结构和特点。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够方便地进行实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群发布一份包含土地资源类型分布图和农业发展模式的PPT，要求同学们预习并识别不同类型的土地及其适宜的农业。

设计预习问题：例如，“哪些地区的土地适合发展水稻种植？为什么？”和“农业发展如何影响土地资源的可持续利用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：同学们需要阅读PPT，识别土地资源类型。

思考预习问题：独立思考问题，并在小组内讨论。

提交预习成果：制作思维导图或小论文，总结预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和小组讨论，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解土地资源与农业的基本知识，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“中国农业的发展历程”视频导入，引起学生对农业与土地关系的兴趣。

讲解知识点：讲解不同土地类型的农业特点，如山地农业与平原农业的对比。

组织课堂活动：进行“农业发展模式模拟”小组讨论，让学生分析不同模式对土地资源的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解不同土地类型的农业特点。

参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解土地资源与农业的知识点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

深入理解土地资源与农业的知识点，掌握农业发展模式对土地资源的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生分析本地土地资源的特点，并提出适合的农业发展建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步研究。

学生活动：

完成作业：根据本地情况进行分析，提出建议。