高一语文整本书阅读研究以乡土中国为例.pdf

高一语文整本书阅读研究——以《乡土我国》为例

摘要

“互联网+”时代下,高一学生更加倾向于碎片化阅读，从阅读中吸收的养分较弱、阅读能力偏

低，因此，整本书阅读学习尤为重要。本文以《乡土我国》为例，结合天津市武清区杨村第三中学高

一语文的整本书阅读现状，进行整本书阅读研究。研究出以《乡土我国》为例的符合“整本书阅读与

研讨”任务群的选文要求、符合高一学生身心发展的诉求的现有优势和阅读时间缺乏规划性、阅读过

程缺乏完整性、阅读评价方式困难化的存在问题，从而研究出弘扬“整本书阅读与研讨”任务群的选

文要求、通过导读促进高一学生身心发展和合理规划阅读时间、严谨完善阅读过程