2025小学语文新课标考试试题及答案.docxVIP

2025小学语文新课标考试试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）课程。

A.综合性、实践性

B.综合性、理论性

C.工具性、实践性

D.工具性、综合性

答案：A。解析：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。它强调学生在语文学习中要综合运用多种知识和技能，并且通过大量的实践活动来提高语言文字运用能力。

2.义务教育语文课程应培育学生热爱国家通用语言文字的情感，增强（），铸牢中华民族共同体意识。

A.文化自信

B.民族自信

C.国家自信

D.语言自信

答案：A。解析：义务教育语文课程要培育学生热爱国家通用语言文字的情感，增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，语文课程承载着丰富的文化内涵，对于增强学生文化自信至关重要。

3.语文学习任务群根据（），分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。

A.学习目标

B.学习内容

C.学习方式

D.学习层次

答案：B。解析：语文学习任务群根据学习内容，分为基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。不同的学习内容对应不同类型的任务群，以满足学生不同阶段的学习需求。

4.“整本书阅读”属于（）学习任务群。

A.基础型

B.发展型

C.拓展型

D.综合型

答案：B。解析：“整本书阅读”属于发展型学习任务群。发展型学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，逐步提升语言运用能力、思维能力、审美创造能力等，整本书阅读能够让学生在阅读整本书的过程中综合提升多种能力。

5.下列不属于义务教育语文课程总目标的是（）。

A.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音

B.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法

C.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法

D.掌握常见的语法知识，能识别病句

答案：D。解析：义务教育语文课程总目标涵盖识字与写字、阅读、写作、口语交际等多个方面。A选项是识字与写字方面的基础要求；B选项是阅读能力的要求；C选项是写作表达的要求。而掌握常见语法知识、识别病句并不是课程总目标直接表述的内容。

6.语文课程评价要关注学生学习过程中的表现和进步，采用（）评价方式。

A.单一

B.多元

C.终结性

D.诊断性

答案：B。解析：语文课程评价要关注学生学习过程中的表现和进步，采用多元评价方式。多元评价能够从多个角度、多个方面对学生的学习进行全面、客观的评价，更能反映学生的真实学习情况。

7.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1000

B.1600

C.2500

D.3000

答案：B。解析：第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字1600个左右，其中8001000个会写。这符合该学段学生的认知特点和学习能力。

8.阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生（）的独特感受和体验。

A.阅读过程

B.阅读方法

C.阅读结果

D.阅读期待

答案：A。解析：阅读教学要珍视学生阅读过程中的独特感受和体验。因为阅读是一个个性化的活动，每个学生在阅读过程中会有不同的思考、感悟和情感体验，这是学生语文学习的重要收获。

9.口语交际教学应培养学生倾听、表达和（）的能力。

A.应对

B.交流

C.沟通

D.合作

答案：A。解析：口语交际教学应培养学生倾听、表达和应对的能力。倾听是接收信息，表达是输出信息，应对则强调在交流过程中根据对方的话语做出恰当的回应，三者共同构成口语交际能力。

10.下列关于写作教学的说法，错误的是（）。

A.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达

B.应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感

C.应注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力

D.可以用套作、模仿的方式来提高学生的写作水平

答案：D。解析：写作教学要贴近学生实际，引导学生关注现实、表达真情实感，注重培养学生多方面能力。而套作、模仿不能真正提高学生的写作水平，反而不利于学生创新思维和表达能力的发展。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.语文课程的基本理念之一是立足学生（），充分发挥语文课程的育人功能。

答案：核心素养发展。解析：语文课程要立足学生核心素养发展，通过语文学习，培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等多方面的核心素养，体现语文课程的育人价值。

2.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置（）个学习任务群。

答案：6。解析：