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整理幼儿教育心理学考试练习题库(答案)

一、选择题

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。幼儿期是儿童游戏活动为主导的时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，能满足幼儿身心发展的需要。学习在幼儿期不是主导活动；运动和玩耍概念相对宽泛，游戏是幼儿特有的主导活动形式。

2.儿童心理发展的关键期主要表现在（）

A.儿童个性发展上

B.儿童智力发展上

C.儿童语言发展和感知觉方面

D.儿童动作发展上

答案：C。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。儿童的语言发展和感知觉方面存在关键期，比如23岁是儿童学习口头语言的关键期，45岁是开始学习书面语言的关键期等。个性、智力、动作发展虽然也有关键阶段，但相对而言，语言发展和感知觉方面关键期表现更为突出和典型。

3.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A。幼儿情绪具有冲动性，他们不善于控制自己的情绪，常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。看到故事书中的“坏人”就把它抠掉，体现了幼儿情绪的冲动性，不能很好地控制自己的行为。情绪易变性是指幼儿的情绪很不稳定，容易变化；情绪两极性是指情绪有肯定和否定、积极和消极等对立的状态；情绪感染性是指幼儿的情绪容易受到周围人的情绪影响。

4.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

答案：B。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。幼儿一般要到具体运算阶段（711岁）才能获得守恒概念。题中幼儿认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重，说明他们还不能认识到物体的重量不随形状的改变而改变，即思维具有不守恒性。可逆性是具体运算阶段的特点；守恒性与题干描述不符；自我中心化强调幼儿从自己的角度看问题，与本题的重量守恒问题无关。

5.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。幼儿在绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到不同的绘画任务上，如不能同时注意画面的整体布局、颜色搭配等，体现了幼儿注意分配能力较差。注意稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意广度（范围）是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。

二、填空题

1.幼儿教育心理学是研究__________情境中教与学的基本心理规律的科学。

答案：幼儿教育。幼儿教育心理学的研究对象就是幼儿教育情境中教与学的基本心理规律，包括幼儿学习的心理规律以及教师教学的心理规律等。

2.幼儿记忆发展的特点之一是__________记忆占优势。

答案：无意。幼儿的记忆以无意记忆为主，他们往往是在无意识的情况下记住一些事物，没有明确的记忆目的和任务。随着年龄增长，有意记忆才逐渐发展起来。

3.皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、__________阶段和形式运算阶段。

答案：具体运算。皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段（711岁）的儿童开始获得守恒概念，能进行逻辑思维，但仍需要具体事物的支持。

4.幼儿自我评价发展的特点之一是从依从性评价发展到对自己__________的评价。

答案：个别方面。幼儿初期，自我评价往往依赖于成人对他们的评价，具有依从性。随着年龄增长，幼儿开始能够对自己的个别方面进行评价，如自己的外貌、能力等某一个方面。

5.幼儿攻击性行为分为__________攻击和敌意性攻击。

答案：工具性。工具性攻击是指儿童为了获得某个物品而做出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身不是为了给受攻击者造成身心伤害，而是为了达到某种目的；敌意性攻击则是以伤害他人为目的的攻击行为。

三、判断题

1.幼儿的想象常常脱离现实，与现实相差很远，所以没有任何现实基础。（）

答案：错误。幼儿的想象虽然常常脱离现实，但并不是没有任何现实基础。幼儿的想象是在他们的生活经验基础上进行的，他们对周围的事物有了一定的感知和认识后，才会在想象中对这些事物进行加工和创造。例如，幼儿可能会想象自己变成会飞的超人，但超人的形象也是来源于现实生活中的各种元素和他们的认知。

2.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）

答案：错误。幼儿期儿