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以情促学：高中生外语愉悦情绪与语言学习策略的关联探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程日益加速的当下，国际交流合作愈发频繁，外语能力已成为衡量个人综合素质的重要指标之一。对于高中生而言，外语学习不仅是学校教育中的重要组成部分，更是为未来的高等教育、职业发展以及国际交往奠定坚实基础。以英语为例，作为全球使用最广泛的语言，在高考中占据着重要的分数比重，其成绩的优劣对学生能否进入理想高校有着关键影响。

在语言学习领域，诸多研究表明，学习者的情绪状态在学习过程中扮演着举足轻重的角色。外语愉悦情绪作为一种积极的情感体验，是指学生在学习外语过程中所感受到的快乐、满足和兴趣等正面情绪。这种情