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语文教学总结

语文教学总结1

这一学期，我担任七(3)七(4)的语文教学，在这一个学期中，我对教学工作，认真学习，

深入研究教法，虚心向辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是

我在本学期的教学情况总结。

(一)注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师〃在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，我们要根据不同的课型，设计不同的导

入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。采用激

发兴趣、设计悬念引发设计

(二)培养积极探究习惯。

在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的领悟，很大程度上取决于他们的生

活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该构建学生对语义的

理解和体会，引导他们勇于发表自己的见解，并且鼓励不同的观点。在思考辩论的过程中，教

师可以起到引导作用，通过巧妙的指导和点拨，帮助学生在激烈的争辩中进行思维碰撞，从

而提升他们的语言表达能力和思维灵活性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题,根据他

们已有的经验和知识，发表不同的观点，针对存在争议的问题进行辩论。通过辩论，学生可以

进一步认识到自然界的复杂性，也会明白知识是无穷的，即使再博学的人也会有所不知,从而

体会到学习是一个永无止境的过程。这样的课堂氛围非常活跃，开放式的教学给学生更多的自

主学习空间，教师也鼓励学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到自我价值的发现。这

一环节的设计，充分提供给学生表达对课文理解和感医的机会，使得学生的理解和表达能力相

辅相成，为他们的学习提供了广阔的舞台。

（三）重视朗读品评感悟。

中学八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟，为了使这些精彩美

文给学生留下整体印象。我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

的形象内涵，情感内涵，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品

评中深化理解，如在《三峡》的阅读教学中。我是这样引导学生这样品评,学习了这篇课文:

（四）注重课内外结合。

课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心。能动地向学生的学校生活、家庭

生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、

有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在课程改革实践中。我们已把语文教学的触角

伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书。

总之，授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷二教育的意旨并非知识

的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，

他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，

更新知识结构。