Unit 8 Our Clothes Topic 2 We can design our own uniforms. Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.SectionC

1.教材章节：仁爱科普版英语八年级下册

2.内容：本节课将围绕“设计自己的校服”这一主题，引导学生运用所学英语知识，通过小组合作、讨论等方式，设计并展示自己的校服设计方案。主要包括以下内容：描述校服的特点、材质、颜色等，以及表达对校服设计的想法和建议。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际操作，运用英语进行沟通与表达，提升跨文化交际能力。同时，通过设计校服，激发学生的创新思维，培养审美情趣和团队合作精神。此外，学生将学会从不同角度思考问题，增强问题意识和批判精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级下册之前，已经学习了基本的英语语法、词汇和日常交际用语。他们能够进行简单的英语对话，了解一些基本的服装文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对设计活动有较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的听、说、读、写能力，能够通过多媒体资源进行自主学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论激发创意；而另一些学生可能更习惯于独立思考，通过个人创作展现个性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计校服时，可能会遇到语言表达上的困难，如无法准确描述设计理念和细节。此外，由于设计需要一定的审美和创意，部分学生可能会在构思和表达上感到吃力。同时，小组合作过程中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题，影响设计进度和效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校服设计的基本原则和英语表达，为学生提供设计思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享设计想法，提高合作能力。

3.实验法：让学生实际操作，通过绘制校服草图，锻炼他们的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校服设计案例，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用在线设计软件，让学生在线协作设计校服。

3.视频教学：播放校服设计过程视频，直观展示设计步骤和技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看校服设计相关的视频，了解不同文化的校服风格。”

设计预习问题：围绕“设计自己的校服”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为理想的校服应该具备哪些特点？如何将个性融入校服设计中？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读校服设计的资料，理解校服设计的基本要素和风格。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何平衡校服的时尚性和实用性”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校服设计的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同校服的图片，引出“设计自己的校服”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校服设计的相关知识点，如色彩搭配、面料选择等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的校服设计理念，通过角色扮演模拟校服试穿过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于自己的校服设计中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享设计想法，通过实践体验校服设计的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握校服设计的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校服设计的相关知识点，掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计校服的作业，要求学生结合所学知识，设计一套校服。

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