2.水沸腾了（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册.docx

2.水沸腾了（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.水沸腾了（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

教学内容

教学内容：教科版（2017）科学三年级上册第XX章《水沸腾了》。

本章节主要内容包括水的沸腾现象、沸点与气压的关系、沸腾的条件以及沸腾时的热量吸收等。通过实验和观察，让学生了解水沸腾的原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验操作和观察，提升学生提出问题、设计方案、收集数据、分析结果的能力；科学态度与责任，引导学生对科学现象保持好奇心和求知欲，培养严谨的科学态度；社会责任感，使学生意识到科学知识与社会生活的紧密联系，激发学生运用科学知识解决实际问题的意识。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对周围的自然现象充满好奇心。在知识层面上，学生对水的特性有一定的了解，如水的流动、形状变化等，但对水的沸腾这一物理现象的理解还较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力逐渐增强，但实验技能和科学探究方法还需进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和创新思维有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验的准确性和安全性。此外，学生对科学实验的兴趣和参与度也因个体差异而异，有的学生可能对实验过程充满热情，有的则可能较为被动。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识基础会影响他们对沸腾现象的理解程度；其次，学生的实验操作能力直接影响实验的顺利进行和结果的有效性；再次，学生的合作意识和问题解决能力对于实验过程中的讨论和反思至关重要；最后，学生的兴趣和参与度将直接影响他们对科学探究活动的热情和持续学习的动力。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

教学资源

1.软硬件资源：水沸腾实验装置（烧杯、加热器、温度计）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验记录表。

2.课程平台：教科书《教科版（2017）科学三年级上册》。

3.信息化资源：与水沸腾相关的科普视频、动画演示软件。

4.教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问候：“同学们，今天我们来学习一个新的科学知识——水沸腾了。你们知道水沸腾是什么意思吗？”

2.学生们积极举手回答，老师随机挑选几位学生分享他们的看法。

3.老师总结：“水沸腾是指水在加热过程中，温度达到一定值时，水从液态转变为气态的现象。接下来，我们就来探究一下水沸腾的条件和特点。”

二、新课讲授

1.老师展示教科书《教科版（2017）科学三年级上册》第XX章《水沸腾了》的相关内容，引导学生阅读并思考。

2.老师提问：“同学们，根据课本内容，你们知道水沸腾需要满足哪些条件？”

3.学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

4.老师总结：“水沸腾需要满足两个条件：一是水的温度达到沸点，二是水与外界环境有足够的温差。”

5.老师进一步讲解：“沸点是指液体在标准大气压下沸腾时的温度。不同液体的沸点不同，水的沸点在标准大气压下是100摄氏度。”

6.老师展示不同液体的沸点表格，让学生观察并思考。

7.老师提问：“同学们，沸点与气压有什么关系？”

8.学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

9.老师总结：“沸点与气压成正比关系，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。”

三、实验探究

1.老师引导学生进行水沸腾实验，实验步骤如下：

a.将适量的水倒入烧杯中，放入温度计；

b.使用加热器对水进行加热，观察温度计的变化；

c.记录水沸腾时的温度；

d.观察水沸腾时的现象，如水蒸气的产生、气泡的形成等；

e.分析实验结果，得出结论。

2.学生分组进行实验，老师巡视指导，确保实验安全。

3.实验结束后，各小组分享实验结果，老师点评并总结。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，通过实验，你们发现了什么？”

2.学生们积极发言，分享实验观察到的现象和结论。

3.老师总结：“通过实验，我们了解到水沸腾需要满足一定的温度和气压条件，沸点与气压有关。”

4.老师进一步提问：“同学们，水沸腾有什么实际应用？”

5.学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

6.老师总结：“水沸腾在日常生活中有很多应用，如煮饭、洗澡、热水袋取暖等。”

五、课堂小结

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