基于教学过程全链条的学情分析实践探究.pdf

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教学研究

基于教学过程全链条的学情分析实践探究1

●黄胜*

摘要：当前，很多中小学教师在开展学情分析时，存在重课前设计轻学习过程、重知识学习轻情感态度、重教

师的教轻学生的学等实践困境，导致学情分析不够到位。本文基于教学过程全链条的视角，探索“课前研判，把

握学生的学习起点；课中检验，关注学生的学习状态；课后评估，提升学生的学习成效”的实践路径，在课堂教

学中建立一个循环反馈的学情分析闭环，以增强课堂教学的有效性。

关键词：教学过程

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