8.2 公平正义的守护 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

8.2公平正义的守护教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版道德与法治八年级下册第八课《公平正义的守护》

内容：本节课主要围绕公平正义的概念、意义和保障措施展开，具体内容包括：1.公平正义的基本内涵；2.公平正义的重要性；3.维护公平正义的方法与途径；4.公民如何践行公平正义。通过学习，使学生认识到公平正义的重要性，增强法治观念，提高维权意识。

核心素养目标

培养学生法治意识，增强学生对公平正义的认识和尊重，提升道德判断能力。引导学生学会运用法治思维分析问题，形成正确的价值观和行为准则。培养学生社会责任感和公民意识，鼓励学生在生活中践行公平正义，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

本节课面向八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我意识增强、情绪波动较大的特点。在知识层面上，学生对法律知识有一定的了解，但普遍缺乏系统性的法治教育。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会现象时，往往缺乏法治思维和判断力。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对公平正义的认识尚不成熟，容易受到外界不良信息的影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在遵纪守法意识不强、维权意识淡薄等问题，这可能会影响他们对公平正义的认同和实践。针对这些情况，本节课的教学设计应充分考虑以下几点：

1.结合学生实际，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在具体情境中体会公平正义的重要性。

2.引导学生运用法治思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3.通过互动讨论，帮助学生树立正确的道德观念，增强遵纪守法的意识。

4.结合学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公平正义相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，以便展示教学内容和讨论结果。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《公平正义的守护》这一课。在我们生活中，公平正义是一个非常重要的概念，它关系到每个人的利益和社会的和谐稳定。请大家思考一下，你们认为什么是公平正义？

（学生）……（学生各抒己见）

（老师）很好，大家都能从自己的角度出发，谈谈对公平正义的理解。接下来，我们就通过今天的学习，来更深入地了解公平正义的概念、意义和如何维护它。

二、新课讲授

1.公平正义的含义

（老师）同学们，我们先来探讨一下公平正义的含义。请翻开教材第XX页，看看书上是如何定义公平正义的。

（学生）……（学生阅读教材，分享对公平正义含义的理解）

（老师）很好，书上是这样说的：公平正义是指在社会生活中，每个人都能享有平等的权益，不受不公平待遇。那么，我们该如何在实际生活中维护公平正义呢？

2.公平正义的重要性

（老师）接下来，我们来探讨一下公平正义的重要性。请大家思考，公平正义对社会和个人有什么样的意义？

（学生）……（学生列举公平正义的重要性）

（老师）同学们说得非常正确。公平正义不仅关乎个人的权益，还关系到社会的稳定和发展。只有当每个人都能享有平等的权益时，社会才能和谐进步。

3.维护公平正义的途径

（老师）那么，我们如何维护公平正义呢？请大家结合教材，谈谈有哪些途径可以用来维护公平正义。

（学生）……（学生列举维护公平正义的途径）

（老师）同学们的答案非常全面。维护公平正义的途径有很多，包括法律途径、道德途径和舆论监督等。下面，我们来具体了解一下这些途径。

（1）法律途径

（老师）法律途径是维护公平正义的重要手段。请大家阅读教材相关内容，了解法律途径的具体实施方法。

（学生）……（学生阅读教材，分享对法律途径的理解）

（老师）很好，法律途径主要包括法律咨询、诉讼、调解等。通过这些方式，我们可以有效地维护自己的合法权益。

（2）道德途径

（老师）道德途径是指依靠道德规范来维护公平正义。请大家结合教材，谈谈道德途径的实施方法。

（学生）……（学生列举道德途径）

（老师）同学们说得很有道理。道德途径包括自我修养、遵守道德规范、尊重他人权益等。通过这些方法，我们可以在日常生活中践行公平正义。

（3）舆论监督

（老师）舆论监督是维护公平正义的重要手段之一。请大家思考，舆论监督是如何发挥作用的？

（学生）……（学生列举舆论监督的作用）

（老师）同学们的答案很准确。舆论监督可以通过媒体、网络等渠道，对不公平现象进行曝光，