五年级英语下册 Unit 6 Work quietly Part B第一课时教学实录1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartB第一课时教学实录1人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartB第一课时教学实录1人教PEP。本课时围绕“安静工作”这一主题，通过对话、听力、阅读等环节，让学生学会描述和表达自己和他人的工作状态，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生英语听力理解能力，提升在真实语境中获取信息的能力。通过角色扮演和小组讨论，发展学生的口语交际能力，增强跨文化意识。同时，通过学习如何描述工作状态，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力，促进其思维品质的进一步提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确理解并模仿对话内容。学生需能够准确听懂并复述对话中的句子，如“Canyouworkquietly?”和“I’mworkingonmymathhomework.”

-重点二：运用新单词和短语。学生需掌握并能在语境中使用新词汇，如“quietly”、“homework”、“math”等。

-重点三：角色扮演。学生需能够根据所学内容进行角色扮演，模仿对话中的角色，如扮演正在安静工作的学生或教师。

2.教学难点

-难点一：听力理解。部分学生可能难以理解英语口语中的连读和语调变化，需要教师通过反复播放和暂停来帮助学生理解。

-难点二：词汇运用。学生在实际使用新词汇时可能存在混淆，如区分“quiet”和“quietly”的使用场景。

-难点三：跨文化交流。学生可能不熟悉西方文化中关于工作和学习的习惯，需要教师通过文化背景介绍来帮助学生理解对话内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、单词卡片、教学PPT

-教学手段：角色扮演道具、情境模拟背景图、课堂活动卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新单词和短语，并尝试理解对话的背景。

设计预习问题：围绕“Workquietly”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生“为什么工作时要保持安静？”和“你如何保持工作环境安静？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对话中的新单词和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解对话主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Workquietly”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因为不安静工作而影响他人的真实故事。

讲解知识点：详细讲解“quietly”的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同工作场景的图片，让学生区分“quiet”和“quietly”的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达工作状态的技能。例如，让学生扮演正在图书馆学习的同学，练习如何礼貌地请求他人保持安静。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“Workquietly”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“quietly”的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达工作状态的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“quietly”的用法，掌握表达工作状态的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Workquietly”课题，布置适量的课后作业，如编写一段描述自己在图书馆学习的对话。

提供拓展资源：提供与“Workquietly”相关的拓展