2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for Writing 教学实录 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforWriting教学实录新人教版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“MusicReadingforWriting”为主题，旨在通过阅读与写作相结合的方式，帮助学生提高英语阅读理解能力和写作水平。通过学习课文内容，学生能够深入了解音乐文化，提升对英语国家文化的认知，同时锻炼英语思维能力。教学设计紧密围绕新人教版必修第二册课本，确保教学内容与课程目标相契合。

核心素养目标

培养学生批判性思维，提升语言运用能力，增强跨文化意识。通过阅读关于音乐的英文文章，学生能够分析音乐对个人和社会的影响，学会用英语表达个人观点，并探讨不同文化背景下的音乐审美差异。同时，强化写作技巧，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中已经接触并掌握了一些基础的英语阅读技巧，如理解文章主旨、识别关键词汇和句子结构。同时，对于音乐的基本概念和类型有所了解，但可能对英文音乐术语和西方音乐文化背景的掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有广泛的兴趣，这有助于他们在阅读过程中保持积极的态度。大部分学生具备较强的英语学习能力和语言感知力，能够通过上下文推断生词含义。学习风格上，有的学生偏好通过听力、视觉和口语活动来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英文音乐文章时，可能会遇到专业术语和复杂句式理解上的困难。此外，对于西方音乐文化的理解不足可能会影响他们对文章内容的深入理解。在写作方面，学生可能难以将阅读中获得的信息有效地转化为自己的语言表达，尤其是在使用高级词汇和复杂句型方面。此外，学生的文化背景和语言习惯也可能成为写作时表达自己观点的障碍。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互联网接入

-课程平台：学校英语教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英文音乐文章电子版、音乐视频片段、在线音乐数据库

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式学习软件、课堂讨论小组

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，如不同风格的音乐表演、音乐会现场等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解音乐的结构和形式。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如不同音乐风格的历史演变、音乐对文化的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与心理健康”、“音乐教育的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们分享自己喜欢的音乐作品和为什么喜欢它们。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对音乐的持续兴趣，培养他们的审美能力。

过程：

播放一段不同风格的音乐，让学生闭上眼睛聆听，并尝试描述他们感受到的情感和画面。

鼓励学生在课后寻找并分享自己认为有意义的音乐作品，下节课进行分享和