江苏省淮安市南陈集中学人教版地理八年级下册第6章第3节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计.docx

江苏省淮安市南陈集中学人教版地理八年级下册第6章第3节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，咱们今天要一起走进一个神秘而广阔的地方——黄土高原。这是我们人教版地理八年级下册第6章第3节的内容。黄土高原，这个名字听起来是不是有点陌生，但它可是我国面积最大的高原呢！接下来，我们就一起探索这个神秘的高原吧！?????

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过了解黄土高原的自然环境和人类活动的关系，引导学生认识到人类活动对地理环境的影响，培养他们尊重自然、和谐发展的观念。

2.**综合思维**：通过分析黄土高原的地貌特征、气候条件以及文化历史，提升学生的综合分析能力和地理思维水平。

3.**区域认知**：让学生通过学习黄土高原的地理位置、地形地貌等，增强对区域地理的认识和理解。

4.**地理实践力**：鼓励学生在日常生活中关注地理现象，尝试运用地理知识解决实际问题，提高他们的地理实践能力。

三、学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经对地理学的基本概念有了初步的了解，比如地形、气候、河流等。他们可能已经接触过一些关于我国地形区的知识，对高原、平原等概念有一定的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生对自然现象和地理知识通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过图片、地图等方式直观地学习。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析、比较和归纳能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉信息来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实践活动来理解知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：对于黄土高原这一特定的地理区域，学生可能对其地理位置、地貌特征以及形成原因等存在理解上的困难。此外，由于黄土高原的历史文化背景较为复杂，学生可能难以将地理知识与历史、文化等学科知识有效结合。在课堂上，教师需要关注这些潜在的问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.**教材**：确保每位学生人手一册人教版地理八年级下册教材，以便他们能够跟随课本内容进行学习。

2.**辅助材料**：准备与黄土高原相关的图片、地形图、气候分布图以及相关视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.**实验器材**：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些简单的地理模型或沙盘，供学生直观感受黄土高原的地貌特征。

4.**教室布置**：设置分组讨论区，以便学生在学习过程中进行互动交流；同时，确保实验操作台等设施的安全和可用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，如“黄土高原的地貌特征有哪些？它是如何形成的？”引导学生思考黄土高原的自然环境和人类活动的关系。

-学生活动：自主阅读预习资料，如黄土高原的地理分布图、地貌特征视频等，记录预习笔记，提交预习问题答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生建立对黄土高原初步的认识，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述黄土高原的历史故事或展示黄土高原的图片，激发学生的兴趣。讲解黄土高原的气候特点、植被类型、水土流失问题等。

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，如“如何防治黄土高原的水土流失？”

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生深入理解黄土高原的知识点，掌握防治水土流失的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如撰写一篇关于黄土高原环境保护的短文。提供拓展资源，如相关的书籍、纪录片。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行自主学习。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，通过拓展学习，提升学生的环境保护意识，培养他们的社会责任感。

本节课的重点在于让学生理解黄土高原的地理特征和人类活动的影响，难点在于如何将抽象的地理知识转化为具体的防治措施。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生形成完整的知识体系，并培养他们的地理思维和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.**知识掌握程度**：

-学生们能够准确地描述黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征和植被类型。

-他们了解了黄土高原的形成过程，包括地质构造、气候演变和人类活动的影响。

-学生们掌握了黄土高原水土流失的原因和防治措施，如植树造林、修建梯