2024年八年级物理下册 6.1怎样认识力教学实录 （新版）粤教沪版.docx

2024年八年级物理下册6.1怎样认识力教学实录（新版）粤教沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年八年级物理下册6.1怎样认识力教学实录（新版）粤教沪版

1.力的概念

2.力的作用效果

3.力的测量方法

4.力的表示方法

5.力的单位

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验探究力的作用效果。

2.培养学生科学思维能力，理解力的概念和力的测量。

3.培养学生科学态度与责任，认识到力在自然界和生活中的普遍存在。

三、学情分析

八年级的学生在进入物理学习阶段后，已经具备了一定的科学素养和基础知识，但对于力的概念和性质的理解可能还停留在较为抽象的层面。在知识层面，学生对物体运动的基本概念有一定的了解，但对于力的具体表现形式和作用效果的认识相对薄弱。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。

学生的素质方面，部分学生可能对物理学科有浓厚的兴趣，愿意积极参与实验和讨论，但也有一些学生对物理学习缺乏信心，存在一定的畏难情绪。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度不一，有的学生能够主动提问和思考，而有的学生则较为被动。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，需要教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究力的概念和作用；其次，通过实验和实践活动，增强学生的动手能力和观察能力；再次，针对学生的不同学习风格和接受程度，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获；最后，关注学生的情感态度，鼓励学生克服困难，培养对物理学习的兴趣和信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：力学实验器材（弹簧测力计、砝码、木块、滑轮等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

2.课程平台：物理学科教学资源库、在线实验平台。

3.信息化资源：力学概念相关动画、力学实验视频资料。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是物理中的基本概念——力。在日常生活中，我们经常听到“推”、“拉”、“提”等词语，这些都是力的表现。那么，什么是力呢？它有哪些特点呢？今天我们就来一起探究这个问题。

（学生）老师，什么是力呢？

（教师）很好，同学们能提出问题，这就是对知识的好奇心。接下来，我们通过今天的学习，一起揭开力的神秘面纱。

二、新课讲授

1.力的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下力的概念。力是物体对物体的作用，它可以使物体的形状发生变化，也可以使物体的运动状态发生变化。

（学生）老师，力有几种作用效果呢？

（教师）力的作用效果主要有两种：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。

2.力的表示方法

（教师）接下来，我们来学习力的表示方法。力的表示方法主要有两种：文字描述和图形表示。

（学生）老师，图形表示是怎样的呢？

（教师）图形表示就是用箭头表示力的方向和大小的示意图。箭头的方向表示力的方向，箭头的长度表示力的大小。

3.力的单位

（教师）力的大小可以用单位来表示，国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N。

（学生）老师，牛顿是什么意思呢？

（教师）牛顿是力的单位，它表示的是使质量为1千克的物体产生1米/秒2加速度所需的力。

4.力的测量

（教师）那么，如何测量力的大小呢？我们通常使用弹簧测力计来测量力的大小。

（学生）老师，弹簧测力计的工作原理是什么呢？

（教师）弹簧测力计的工作原理是胡克定律，即弹簧的伸长量与所受的力成正比。

三、课堂活动

1.力的实验

（教师）同学们，接下来我们来进行一个实验，通过实验来观察力的作用效果。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们分组进行实验，每组选择一个木块和一个弹簧测力计，按照实验步骤进行操作。

（学生）实验步骤如下：

（1）将木块放在水平桌面上。

（2）用弹簧测力计水平拉动木块，观察木块的运动情况。

（3）记录实验数据，分析力的作用效果。

2.小组讨论

（教师）请同学们根据实验结果进行小组讨论，分析力的作用效果。

（学生）讨论过程中，同学们积极发言，分享实验观察到的现象和结论。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了力的概念、表示方法、单位和测量方法。力的作用效果主要有两种：改变物体的形状和改变物体的运动状态。在实验中，我们通过观察木块的运动情况，验证了力的作用效果。

（学生）老师，我们学会了力的概念和作用效果，还知道了如何测量力的大小。

（教师）很好，同学们学得非常认真。希望你们在今后的学习中，能够运用所学知识解决实际问题。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习今天所学的力的概念、表示方法、单位和测量方法。

2.完成教材中的相关练习题。

3.思考：